Глава 575. Подарок Ло Чуна
Ню Вэй лишь тяжело вздохнул с досадой, ведь сегодня им не нужно было ни о чём беспокоиться. Пятьдесят человек из делегации Племени Синь, прибывших с Ню Вэем, не нуждались в распределении по классам — их можно было просто всех вместе определить в одну учебную комнату, какое уж тут деление.
Хотя Ло Чун и планировал смешивать иностранных студентов из Племени Синь с учениками Племени Хань, чтобы внедрять шпионов или перевербовывать некоторых из них для использования в интересах Племени Хань, это был план для будущих иностранных студентов из Племени Синь. Те студенты будут моложе, их будет легче обработать и контролировать.
Те же, кто прибыл с Ню Вэем, по большей части были уже «тёртыми калачами». Совершенно не стоило надеяться на их перевербовку. А главное, даже если бы это удалось, было бы крайне сложно скрыть это от их товарищей, ведь эти люди так долго жили бок о бок. Разве не заметили бы их соплеменники, если бы у кого-то появились иные помыслы?
Не стоит представлять всё в таком радужном свете. Ло Чун никогда не был слепо самоуверенным человеком. В прошлой жизни, выполняя задания, первым делом он всегда готовил несколько запасных планов, чтобы знать, что делать в случае провала первоначального замысла. Прежде чем говорить о победе, нужно предусмотреть поражение — только так можно избежать ошибок и ненужных потерь.
Ню Вэя и его спутников, конечно, принимал Шаоцин из Приказа приёмов, но истинными героями дня были ученики Племени Хань.
Ученики выстраивались длинными очередями к столам для регистрации, затем, взяв свои бланки, шли выстраиваться на заднюю площадку. Это было похоже на то, как Ло Чун в детстве в первый раз пошел в школу: сначала по возрасту находили свой класс, затем мальчики и девочки выстраивались в ряд по росту, образуя две шеренги, и каждый следовал за своим учителем в учебные здания, чтобы сначала узнать свой класс.
Прежде всего им нужно было запомнить номер своего учебного здания — это учителя неоднократно повторяли им, чтобы они не ошиблись, когда будут приходить сами. Затем — этаж, что тоже не составляло труда, ведь всего было три этажа. После этого — свои классы. На каждом этаже было шесть учебных комнат, их легко было найти, а над дверями классов, как и в современном мире, висели таблички с названиями классов, обозначенными крупными и мелкими символами.
К счастью, эти дети уже умели читать. Может быть, они не знали многого другого, но цифры запоминали все без исключения. Причина проста: они видели их так часто, что запоминали, к тому же им приходилось использовать их ежедневно, ведь эти символы были на монетах Племени Хань.
Однако было одно отличие от современности: в Племени Хань не было чёткой системы классов. Учеников просто делили на несколько возрастных групп. Поэтому классы не назывались «такой-то класс, такая-то группа», а имели формат: «Здание №1, этаж „А“, класс №1» или «этаж „Б“, класс №2». Это больше напоминало номера в гостинице, хотя в Племени Хань тогда ещё не было гостиниц, и соплеменники не могли знать, что такое «класс».
Детишки, щебеча, следовали за учителями, выстроившись в очередь, и входили в учебные здания. Многие дети выросли в городе Ханьян, но хотя эти высотные здания были построены уже около двух лет назад, мало кто из них бывал внутри. Обычно, играя на улице, они лишь гадали, что же там внутри. Теперь же они действительно попали туда, и им предстояло провести здесь несколько лет, поэтому большинство из них выглядели очень взволнованными.
Особенно сильно возбудились маленькие непоседы, привыкшие жить в одноэтажных домах с большими дворами, когда в первый раз поднялись по лестнице на второй и третий этажи. Они тут же принялись оживлённо щебетать и обсуждать всё подряд, создавая атмосферу, далёкую от учебной, скорее напоминая туристов на экскурсии.
Поскольку за окнами не были установлены защитные ограждения, по требованию Ло Чуна, чем старше были ученики, тем выше был их этаж. Малыши были слишком шустрыми и игривыми, и не дай бог, чтобы случился несчастный случай с падением! Дети постарше были уже немного разумнее, поэтому Ло Чун осмеливался позволять им находиться выше.
Дети вошли в классы и расселись по местам, как им указали учителя. В каждом классе стояли индивидуальные школьные парты с открытыми отделениями для книг, каждая со своим стулом. По две парты были сдвинуты вместе, и ученики рассаживались по росту, как и на улице, — те, кто пониже, садились впереди.
Некоторые дети разговаривали с соседями по парте, другие, более робкие и молчаливые, лишь молча смотрели в окно, надеясь увидеть своих родителей, стоящих снаружи и наблюдающих за ними. Однако плачущих носов, кажется, не было. Такое явление свойственно только современным городским «баловням судьбы», избалованным родителями и бабушками с дедушками. А деревенские дети, бегающие нагишом по округе, не могли плакать, идя в школу. То же самое и в нынешнем Племени Хань: хоть оно и называлось городом, по сути, оно ничем не отличалось от современной деревни, ведь за его стенами были поля, а в домах держали кур и свиней.
На третьем этаже второго здания, в классе «В» номер шесть, Цюй Бин сидел на заднем ряду, с любопытством разглядывая убранство комнаты и беспрестанно отвечая на расспросы одноклассников. Некоторые дети, не понимавшие ситуации, спрашивали его, откуда у него медный зажим на голове, ведь это была вещь, которую нигде нельзя было купить.
— Это вождь сам сделал для меня, он наградил меня за то, что я много знаю иероглифов.
Некоторые из окружающих были удивлены, другие не верили, считая, что он хвастается. Вождь — человек великих дел, управляющий таким множеством людей во всём племени, разве у него есть время заниматься такими мелочами? Так думали многие из тех, кто присоединился позже, ведь когда они пришли, Племя Хань уже было очень сильным.
— Как вождь мог сам сделать тебе это? Ты наверняка обманываешь, я не верю! — сказал мальчик, сидевший перед Цюй Бином, обернувшись.
— Что тут обманного? Я знаю много иероглифов, а ты? Иероглифы нас научил вождь. В те времена мы все ещё жили в пещере к северу от города, в племени было всего несколько десятков человек, и вождь должен был заниматься всем. Что такого, если он сделал мне медный зажим? — презрительно парировал Цюй Бин.
Этот парнишка всегда считал себя ветераном Племени Хань, и это действительно было так. В то время Племя Хань ещё обитало в пещере, насчитывая всего около пятидесяти человек. Его, его мать и тётю вождь выменял у Племени Лысого за глиняные миски, и, говорят, именно вождь вылечил его, вернув к жизни. Тогда о Племени Дерева, Племени Лысого, Племени Чёрной Крысы ещё никто и не слышал. Он и правда был одним из самых первых.
— Твой род присоединился к Племени Хань так рано? — с удивлением спросила маленькая девочка, сидевшая за одной партой с Цюй Бином.
Не успел Цюй Бин ответить, как учитель, стоявший впереди, вдруг постучал по доске и сказал:
— Все успокойтесь. Сегодня я расскажу вам, что мы сейчас будем делать. Недолго, когда закончим, можете идти домой.
Ученики, услышав это, затихли и уставились на учителя, а также на большую кучу вещей, лежавших на его столе. Возможно, другие не знали, что это такое, но Цюй Бин знал: это были канцелярские принадлежности и книги. Хотя он и не читал их содержимое, но видел эти предметы.
— Наша сегодняшняя главная задача — раздать вам учебники. Каждому по четыре книги: одна с поэзией, одна по ханьским ритуалам, одна по арифметике и одна по естествознанию. Все эти книги вы должны бережно хранить, потому что они пригодятся вам в течение многих лет. Если испортите, придётся покупать за деньги.
— Кроме того, поскольку вы впервые поступаете в школу, вождь сказал, что каждому из вас будет подарен набор подарков. Каждому достанется! Итак, начинайте с первого ряда у двери, подходите и забирайте свои вещи. Остальные не двигайтесь, подходите по одному.
Ученики с горящими глазами уставились на высокие стопки вещей на учительском столе. Оказывается, это подарки для всех, да ещё и от самого вождя! Интересно, что же это?
Однако детям не пришлось долго ждать: вперёд вышел один малыш. Это была девочка, немного робкая, которая несмело подошла к учительскому столу и ничего не говорила.
— Мм, отдай учителю свою регистрационную форму, — учитель погладил её два пучка волос, улыбаясь.
Девочка послушно отдала регистрационную форму, и учитель, взглянув на информацию, переписал имя девочки в пустой список рядом. Затем он взял по одной книге из каждой из четырёх стопок, сложил их вместе и вручил малышке. Помимо книг, ей достались два карандаша, одна бамбуковая кисть с ворсом и один чернильный камень размером с ладонь, с крышкой. Этот чернильный камень был сделан из глины, очень дешёвый, но стоило открыть крышку, как обнаруживалась особая изюминка: внутри он был разделён на два углубления — большое было пустым, специально предназначенным для растирания туши, а рядом находилось углубление поменьше, где лежал чёрный обычный брусок туши. Вот такие подарки Ло Чун приготовил для этих первоклассников.