Глава 533 - Рассуждения о поэзии
Пу Тун и представить не мог, что в такой «цитадели знаний», как Пекинский университет, он окажется настолько востребованным. По логике вещей, этих амбициозных молодых людей, чьи умы заняты высокими идеалами, не должен был волновать какой-то там паренек, пишущий сценарии и поющий песни...
Однако отвергнуть столь пылкое приглашение было свыше его сил. Пу Тун нехотя последовал за ними в беседку, а Юй Ваньвань и Цзян Сюйюй молча потянулись следом, чувствуя себя лишь случайными зрительницами в этом театре одного актера.
— Вы... — Пу Тун замялся. В беседке было семеро: четверо парней и три девушки. Все они смотрели на него с таким горящим восторгом, что ему стало не по себе. При мысли о том, что каждый из присутствующих — лучший из лучших в своем регионе, а кто-то и вовсе зачислен без экзаменов за особые заслуги, Пу Тун ощутил легкий мандраж.
— Понимаешь, — улыбнулась девушка с короткой стрижкой, — наш профессор использует твои стихи на лекциях по филологическому анализу классической поэзии...
Они столько раз разбирали его строки по косточкам, смакуя каждый образ, что их любопытство к личности автора было вполне естественным. И теперь, встретив его вот так, случайно, они не могли скрыть своей радости.
«Твою же...» — Пу Тун и думать забыл об этой стороне своей деятельности. Хотя он представил публике не так уж много классических стихотворений, каждое из них было настоящим шедевром. То, что их изучают в университете, было вполне логично.
Это были фанаты, верно. Но не те, что визжат на концертах или шипперят его с кем-то, а редкий и ценный вид — фанаты поэзии.
— Дайте мне спросить! Можно я первая? Та строчка «В безмолвии один взойду на западный терем»... Как тебе пришло это в голову? Там же такая невероятная атмосфера!
— А как же «Луна в пучине морской — это луна в небесах, а человек предо мною — это тот, кто в сердце моем»? Расскажи, как ты это придумал? Это же гениально!
— И «Гонец»! Расскажи про «Гонца»!
Семеро студентов окружили Пу Туна, перебивая друг друга и засыпая его вопросами. У бедолаги голова пошла кругом. Как пришло в голову? Да кто бы знал! Не он же это придумал, в конце-то концов.
Юй Ваньвань и Цзян Сюйюй, стоя в паре шагов, не могли сдержать смешков. Пекинский университет — это святая святых литературы, и любителей классики здесь пруд пруди. Пу Тун явно попал в переплет, забредя в эти края. Было нечто ироничное и даже комедийное в том, как толпа блестящих студентов осаждает вопросами простого школьника.
— А о чем вы сами спорили до моего прихода? — Пу Тун, чувствуя, что еще немного — и он поплывет, поспешил сменить тему. — Вы выглядели так, будто у вас тут нешуточная дискуссия.
Студенты на мгновение притихли, осознав, что их напор был, пожалуй, излишним.
— Ах, это... — парень в очках вздохнул. — Мы обсуждали поэзию, но так и не смогли прийти к согласию. Профессор дал нам это как тему для исследования.
Пу Тун кивнул. Видимо, перед ним были будущие филологи, решившие совместить приятное с полезным на свежем воздухе.
— Понятно. Что ж, продолжайте, не будем вам мешать.
Эти «поэтические фанаты» были слишком горячи — лучше было поскорее сделать ноги.
— Постойте! — воскликнула длинноволосая девушка, и её глаза вспыхнули. — Мы как раз зашли в тупик в нашем споре, но ведь перед нами — настоящий мастер слова!
Остальные шестеро воодушевились. И правда! Зачем спорить друг с другом, если можно спросить совета у самого Пу Туна?
«Что за напасть?» — Пу Тун понял, что со своим побегом он явно припозднился. Рассуждать о поэзии? Да он в этом ни в зуб ногой! Сочинять (вернее, выдавать готовое) и анализировать — это совершенно разные вещи. Студенты наверняка обсуждали что-то запредельно сложное. Что он сможет им сказать? Просто будет хлопать глазами?
У него по спине пробежал холодный пот.
— Вообще-то, — выдавил Пу Тун, — я, кажется, забыл выключить газ дома. Будет беда!
— Ты уже полдня тут гуляешь, не пытайся улизнуть, — рассмеялся один из парней. — Если мы упустим тебя сегодня, кто знает, когда еще выпадет такой шанс.
Даже если Пу Тун поступит в этот университет, они к тому времени, скорее всего, уже выпустятся. Это был их единственный шанс прикоснуться к «первоисточнику».
«Дело плохо», — Пу Тун бросил умоляющий взгляд на Юй Ваньвань, но та лишь весело улыбалась, явно предвкушая зрелище. Цзян Сюйюй тоже замерла в ожидании. Хотя поэзия не была её профилем, она любила стихи и ей было искренне интересно, что скажет Пу Тун.
— Ладно... Излагайте свою проблему, — вздохнул он, понимая, что деваться некуда.
Обрадованный студент тут же выпалил суть их спора:
— Построение и выражение художественного образа — один из главных критериев литературы и поэзии. Скажи, как при описании пейзажа в стихах создать ту самую неуловимую атмосферу, «ицзин»?
«Что это за абстрактная муть?» — Пу Тун чуть не выпал в осадок. Понятие «атмосферы» в классической поэзии и так было крайне расплывчатым, а уж как её целенаправленно создавать при описании природы — бог весть.
— Часть из нас считает, что важнее всего визуализация, — начал анализировать один из студентов. — Чем сильнее «картинка», тем ярче образ возникает в голове. Это наглядно, живо и позволяет читателю быстрее проникнуться эмоциями автора.
Слушая их доводы, Пу Тун лишь согласно кивал:
— В этом есть смысл.
И он не кривил душой. Возьмем, к примеру, строку «Летит поток с трех тысяч футов вниз» — визуализация мощнейшая, и атмосфера рождается сама собой.
— Но мы полагаем, что куда важнее экспрессия, — возразила другая группа. — Нет нужды рисовать четкую картину. Достаточно отточить одно-единственное слово или иероглиф, который станет ключом к образу, и эффект будет куда сильнее.
— И в этом тоже есть смысл, — снова кивнул Пу Тун.
В классической поэзии был такой прием — «ковка иероглифа». Например, знаменитое «Весенний ветер вновь озеленил южный берег Янцзы». Здесь слово «озеленил» не рисует детальную картину, но обладает колоссальной экспрессией.
Студенты переглянулись. Этот парень что, решил выступить в роли мирового судьи и поддакивать всем подряд? Так не пойдет. Как человек, написавший такие стихи, он обязан дать какой-то конструктивный совет!
Юй Ваньвань, стоя в стороне, прикрыла рот ладонью, подавляя смех. Её забавляло, как Пу Тун пытается «сгладить углы» даже в такой ситуации.
— Как визуализация может создавать атмосферу? Фотография — это тоже визуализация, но разве в ней есть дух акварельного свитка? — гнул свою линию один.
— Сильная картинка и есть атмосфера! А ваша экспрессия — лишь служанка визуализации! — парировал другой.
Спор вспыхнул с новой силой. Они кричали друг на друга, пока, наконец, снова не уставились на Пу Туна:
— Ну же, Пу Тун, рассуди нас! Кто из нас ближе к истине?
«Рассудить? Да кто я такой?» — Пу Тун чувствовал, как пухнет голова. Он всего лишь школьник, он не изучал теорию поэзии так глубоко!
— Знаете... Давайте я лучше приведу вам один пример. На примере всегда понятнее, — он почесал затылок. Нужно было что-то сказать, иначе эта неловкая пауза его погубит.
Семерка студентов замерла. Им было любопытно, к какому выводу он их подтолкнет.
— Давным-давно в одной частной школе учились всего два ученика, — начал Пу Тун неспешным, размеренным тоном. — Однажды во время урока за окном повалил густой снег, хлопьями с кулак. Учитель решил дать им задание на ходу: «С чем сравнить нам этот снег?»
Простой вопрос. Нужно описать картину за окном, тот самый пейзаж.
Пу Тун продолжал:
— Первый ученик ответил: «Словно соль, что горстью брошена в небо».
— Блестяще! — воскликнул парень в очках. — Какая четкая визуализация! Соль в небе — я прямо вижу это! Значит, визуализация важнее!
— Глупости! Тут главное слово «брошена» — оно живое, оно передает хаос метели! Это экспрессия!
Видя, что они снова готовы вцепиться друг другу в глотки, Пу Тун поспешил продолжить:
— Учитель лишь улыбнулся в ответ и жестом попросил ответить второго ученика.
Спорщики притихли. Учитель улыбнулся и промолчал — значит, ответ про соль его не удовлетворил. Хотя, казалось бы, что может быть лучше? Им не терпелось узнать ответ второго школяра.
— Второй ученик посмотрел в окно, — Пу Тун выдержал паузу, — и произнес: «Словно тополиный пух, что взметнулся по воле ветра».
Летящий тополиный пух... Этот образ идеально передавал легкость снежинок, их грацию и танец в воздухе. В то же время, он привносил в зимнюю стужу нотку тепла, предчувствие весны.
Сравнение снега с пухом не только совпадало по цвету, но и улавливало саму суть движения. По сравнению с «солью», которая была тяжелой и просто падала вниз, «тополиный пух» куда точнее описывал полет снега. Это было просто... красиво.
Студенты застыли на месте. Строка «Словно тополиный пух, что взметнулся по воле ветра» была настолько эстетически совершенной, что казалось, будто метель разыгралась прямо перед их глазами.
И визуализация, и экспрессия — всё это было лишь инструментами для достижения одной цели. Красоты поэзии.