Глава 591. Секреты мастерства
В таких вопросах приходилось полагаться на сознательность. Лю Мань не могла заставить всех выполнять ее указания. Видя, что большинство уже разошлось, она закрыла переднюю дверь.
Однокурсник Лю Мань с факультета классической литературы, тоже записавшийся на каллиграфию, сидел на заднем ряду. Увидев, что она закрывает дверь, он тут же встал и помог ей закрыть заднюю дверь.
Лю Мань улыбнулась ему:
— Спасибо, Сюн Цзе.
Остальные студенты тут же бросили на парня завистливые взгляды. Благодаря Лю Мань ее однокурсники теперь были известны на всю школу.
Самые знаменитые среди них — староста Лян Шэннань и Сюн Цзе. Сюн Цзе был тем самым «зеленым малышом» из видео про братьев Тыкв. Именно он сложил губы трубочкой, изображая, как дует, и тем самым заставил всех заметить внезапный дым.
Сюн Цзе был худым и щуплым, носил толстые очки, был неприметным и крайне замкнутым. С Лю Мань он общался мало.
До того, как видео стало вирусным, он был из тех студентов, на которых в университете никто не обращал внимания.
Сейчас его учеба и жизнь сильно не изменились, разве что на улице некоторые однокурсники сами подходили поздороваться.
Сюн Цзе не успел набрать зачетные единицы по публичным факультативам за первые два учебных года — ему не хватало трех баллов, поэтому он и выбрал этот курс каллиграфии.
Глядя на эту большую аудиторию, рассчитанную на сотню человек, Лю Мань знала здесь только Сюн Цзе.
Когда занятие официально началось, Лю Мань сказала:
— Профессор Ли на прошлых уроках уже рассказал вам о происхождении и развитии каллиграфического стиля кайшу, о позе и способах письма, а также о технике владения кистью. Я не буду повторять этот материал. В основном я расскажу об особенностях и правилах построения иероглифов в стиле кайшу. Надеюсь, вы сможете быстро освоиться, чтобы справиться с приближающимся экзаменом в конце курса.
Некоторые студенты подняли руку и спросили:
— Лю Мань... кхм... Учительница Лю...
Она обернулась на «учительница Лю», и в классе раздался смех. Сама Лю Мань тоже чувствовала, что это обращение звучит странно, и с улыбкой сказала:
— Я не учитель, можете называть меня просто Лю Мань.
Студент, посмеиваясь, подобрал подходящее обращение и сказал:
— Старшекурсница Лю Мань, я хотел спросить, как будет проходить экзамен в конце курса?
Это был самый животрепещущий вопрос для всех студентов. Рассеянная манера преподавания профессора Ли уже убила у всех интерес и страсть к каллиграфии. Сейчас все хотели только получить зачетные баллы и не рассчитывали чему-то научиться.
— Профессор Ли, наверное, упоминал порядок оценки знаний, когда начинал курс, и я буду придерживаться установленных им правил, — сказала Лю Мань. Это было проявлением ее базового уважения к старшему коллеге.
Профессора Ли только отстранили от преподавания, но в университете он все еще работал над докторской диссертацией.
Лю Мань несколько раз встречала его в кабинете каллиграфии. Он, как всегда, не обращал на нее внимания, а вид у него был еще более мрачный — то ли из-за плохого настроения после того, как профессор Су забраковал первый вариант его диссертации, то ли из-за того, что он не мог смириться с тем, что Лю Мань забрала у него преподавательскую должность.
Сначала Лю Мань хотела попросить у него его предыдущие учебные материалы для ознакомления, но, увидев его отношение, отказалась от этой мысли.
К счастью, Сюн Цзе был прилежным студентом, который исправно посещал занятия и усердно учился. Как бы плохо ни вел занятия профессор Ли, Сюн Цзе никогда не пропускал их и каждый раз вел подробные записи.
Только обратившись к записям Сюн Цзе, Лю Мань узнала, что говорил профессор Ли на предыдущих уроках.
Другой студент сказал:
— Сестра Лю Мань, я думаю, вы такая же студентка, как и мы, поэтому скажу вам правду. Профессор Ли вел занятия просто ужасно. Я считаю, что ничему не научился. Лучше бы купил прописи и учился сам.
Услышав это, кто-то захихикал, а кто-то поддакнул.
Студент, осмелев, продолжил:
— Я новичок в каллиграфии. Я просто записался на этот курс, думая, что смогу узнать хоть что-то, но в итоге так и остался новичком. Я уверен, что многие здесь в такой же ситуации, как и я. При нашем уровне разве не смешно писать так называемую каллиграфическую работу в качестве результата оценки? Написать-то можно, но боюсь, что это будут какие-то закорючки, что даже стыдно.
— Да, если оценка будет слишком низкой, это повлияет на наш средний балл.
Лю Мань не ожидала, что ее однокурсники так серьезно отнесутся к этому. На самом деле на итоговом экзамене она, конечно, будет снисходительна. Пока написанное можно будет разобрать, она поставит зачет. Если еще и красиво будет — обязательно поставит девяносто баллов. Что до художественной ценности... это уже не важно. В конце концов, всего один семестр, одно занятие в неделю — многому не научишься.
Лю Мань сказала:
— Цель этого курса — не подготовить каллиграфов, а пробудить у всех интерес к каллиграфии и обратить внимание на собственный почерк. Тогда даже без учителя вы сможете в свободное время заниматься копированием каллиграфических образцов. Сама каллиграфия требует упорного труда и долгого накопления. Не хватит ни одного курса, ни даже десяти. Мастер открывает дверь, а дальше ученик должен идти сам. Будь то я или профессор Ли, мы лишь указываем путь.
— Мои слова, возможно, прозвучат резко, но я все же скажу: если вы сами не будете практиковаться, а будете рассчитывать только на несколько занятий, чтобы научиться писать чисто и красиво — это фантазия. Если только у вас нет особого таланта.
— Насчет экзамена можете не волноваться. Могу вас заверить: я никого валить не буду. Если вы постараетесь изо всех сил, вы обязательно сдадите.
Слова Лю Мань звучали очень убедительно. Все зааплодировали, кто-то сказал:
— С вашим заверением мы спокойны.
Многие также испытали стыд, потому что все они были увлечены лишь на три минуты, находясь под впечатлением от наград Лю Мань в области каллиграфии и высокой цены ее работ.
Когда открылась запись на публичный факультатив по каллиграфии, все бросились записываться, наконец отхватив себе этот курс. Взволнованные, они тут же купили на Taobao кисти, тушь, бумагу и тушечницу, а потом обнаружили, что каллиграфия — это так сложно! И как это у Лю Мань и других получается так легко писать?
Нетрудно понять, каково было таким людям. Они не продержались и двух дней, смахнув все в ящик стола. Были даже те, кто ни разу за все время не написал ни одного иероглифа в классе.
Они переоценивают себя и недооценивают каллиграфию.
Такова нынешняя реальность восприятия традиционной культуры молодыми людьми. Разве телефоны недостаточно хороши? Разве игры неинтересны? Или дискотека не весела? Зачем тратить время на скучную каллиграфию?
Поэтому нашлось более двадцати студентов, которые просто даже не заглядывали на этот курс — их не было ни на одном занятии. В конце концов, это факультатив, даже если они его завалят, то на следующий семестр запишутся на что-то другое.
Кстати, после концерта в тот день заместитель министра Го нашел Лю Мань и долго с ней разговаривал, из-за чего Лю Мань и остальные пришли на банкет с опозданием.
Заместитель министра Го все еще не оставил идею снять документальный фильм о каллиграфии. Но его сын сейчас был увлечен Америкой, и рассчитывать на него было невозможно.
Однако он не отказался от намерения приобщить молодежь к традиционной китайской культуре. Встретив Лю Мань снова, он подумал о том, чтобы использовать ее влияние в интернете.