Глава 606-Объединение Ядерной Энергетики
Переводчик: Henyee Translations Редактор: Henyee Translations
Черт возьми?
Боже Лу?
Он мой кумир!
Когда Чжан Чжионцин посмотрел на стоящего человека, его очки почти упали на землю.
Когда он вспомнил, что это громкое имя слушает его лекцию, он был потрясен и счастлив; это было почти так же, как если бы он выиграл в лотерею. Он был шокирован тем, что не заметил присутствия Лу Чжоу в аудитории, и был счастлив, что может похвастаться людям, что читал лекцию Нобелевскому лауреату.
Однако, несмотря на то, что Чжан Чжионцин испытывал смешанные эмоции, Лю Чжоу был лишен эмоций.
Учебные классы были одним из мест для академического обмена.
Еще в Принстоне он часто просил своих студентов читать ему лекции.
По его мнению, академические обмены не должны касаться чести или статуса.
— Профессор Лу, пожалуйста, продолжайте. Профессор Чжан сделал жест рукой и почтительно покинул сцену.
“Не надо быть таким вежливым, у меня просто есть несколько идей.”
Лу Чжоу посмотрел, как профессор отошел в сторону и улыбнулся.
Эта формальность отнимала слишком много времени.
Он был не из тех, кто любит тратить время на формальности.
Лу Чжоу подошел к доске и взял в руки кусок мела.
“Это не тот вопрос, который могут решить студенты бакалавриата, поскольку он включает в себя понимание квантовой хромодинамики, а также более глубокое понимание функционального анализа.”
Лю Чжоу сделал паузу на две секунды и сказал: “но на самом деле это не так сложно, как кажется.”
Лю Чжоу написал что-то мелом на доске и начал рассказывать о своем мыслительном процессе.
«Используя теорию поля, составьте диаграмму Фейнмана, а затем используйте правило Фейнмана для вычисления амплитуды рассеяния, мы получаем…”
[iM=(ig2/ / p’-p|2+mφ2)2m^ss ‘ ·2mδ^rr’]
[…]
«Mφ обозначает массу соответствующего бозона, а g исходит из константы связи в Лагранжиане взаимодействия. Если мы объединим это с предыдущим расчетом профессора Чжана, V (q) можно получить из раздела рассеяния…”
[V (q)= — g2/(/q / 2+mφ2)]
Лу Чжоу отложил кусок мела и посмотрел на учеников в классе. Некоторые студенты были сбиты с толку, некоторые слушали внимательно. Он улыбнулся и сказал: “Это самая простая часть, но на следующем этапе нам придется использовать некоторые трюки.”
Каждый: “…”
Черт возьми саке!
Как же все это просто?
Чжан Чжионцин тоже посмотрела на доску. Он тоже был поражен.
Дело было не в том, что он не понимал вычислений, но он не мог поверить, что кто-то действительно мог вычислить эти вещи на месте.
Неужели эти люди не тратят время на вычисления в своем мозгу?
Это потрясающе…
Лю Чжоу не остановился. Он повернулся лицом к доске, продолжая говорить во время письма: «тогда мы сделаем обратное преобразование Фурье на ней!”
Мел, скользящий по доске, становился все быстрее и быстрее, и Чжан Чжионцин все больше и больше удивлялась. Что же касается учеников, то они смотрели на классную доску с пустым выражением на лицах. Даже гениальные студенты, которые закончили весь учебник, смотрели с недоверием на сложные вычисления.
Лю Чжоу не замечал выражения их лиц; он был полностью погружен в свой собственный мир.
По общему признанию, это были основные вещи, но они не были достаточно простыми, чтобы появиться на экзамене класса бакалавра.
Однако чем больше Лю Чжоу думал об этой проблеме, тем больше шагов он писал на доске. Ход его мыслей становился все яснее и яснее.
Почему сильное взаимодействие действует только на коротких расстояниях?
Другими словами, что заставляет НУКЛОН формировать ядро только на коротких расстояниях?
Ответ очевиден…
[V (r)= — g2/4nr * e^(- mφr)]
Лю Чжоу перестал писать и посмотрел на уравнение на доске. Затем он сказал: “электромагнитное взаимодействие-это обмен фотонами, и масса фотона равна нулю, поэтому для электромагнитного взаимодействия V пропорциональна 1/R.
«Сильная сила взаимодействия-это Мезон, действующий между ядром. Масса составляет около 200 МэВ. С помощью некоторых расчетов мы можем оценить, что только на расстоянии от 10 до мощности отрицательных 14 метров ядро может силой компенсировать электромагнитное отталкивание между протонами и вызвать реакции слияния.”
Первый ряд начал аплодировать.
Как волны в океане, аплодисменты начали распространяться к задней части класса.
Профессор Чжан, стоявший рядом с ним, невольно захлопал в ладоши.
Для большинства студентов университета это была просто захватывающая демонстрация.
Но для такого профессора, как он, он просто стал свидетелем простого решения, чтобы объяснить сильное взаимодействие расстояния… по крайней мере, это было намного проще, чем объяснения, которые он узнал раньше.
Он не мог поверить, что все это было сделано менее чем за десять минут.
Вероятно, он был единственным, кто мог полностью пережить этот момент.
Лю Чжоу все еще был на сцене.
Несмотря на то, что класс был полон аплодисментов, Лу Чжоу, который стоял перед классной доской, был погружен в свои мысли. Он даже не заметил, когда аплодисменты прекратились.
Он уже закончил все расчеты для этой простой задачи.
Однако он думал не только об этой проблеме.
Согласно квантовой теории поля и квантовой хромодинамике, четыре основные силы и традиционные частицы могут быть объединены в одну.
Например, в различных положениях времени и пространства компоненты электрического поля могут быть построены как некоммутативные операторы. Когда строится гильбертово пространство, в котором действуют эти операторы, традиционные частицы, такие как электроны, могут быть переинтерпретированы как фермион Дирака, квантование поля.
Таким образом, различие между полем и частицей исчезнет.
Возможно ли для простого математического уравнения, такого как слабая электрическая объединенная теория Вайнберга Салама Глэшоу, описать электромагнитное взаимодействие, слабую силу взаимодействия и сильное взаимодействие единым способом?
Ответ на этот вопрос не мог решить проблему миниатюризации управляемого термоядерного синтеза, и он не смог бы принести никаких инноваций в существующую технологию управляемого термоядерного синтеза. Однако интуиция Лю Чжоу подсказывала ему, что если он сможет решить эту теоретическую проблему, то это может дать ему некоторые подсказки или идеи…
Конечно, решить эту проблему было непросто.
Например, существовала классическая задача о силе сильного взаимодействия и слабой силе взаимодействия…
После того, как прозвенел звонок в класс, Лу Чжоу все еще стоял неподвижно, как будто он о чем-то думал.
Видя, что Лу Чжоу не реагирует, Чжан Чжионцин не хотел объявлять, что урок закончился, так как он не хотел прерывать мыслительный процесс Лу Чжоу.
Прошло около двух минут.
Лу Чжоу уставился на простые вычисления на доске и начал говорить сам с собой: “как можно объяснить существование Ян-Миллса и разрыв массы в математических терминах?”
Когда Чжан Чжионцин услышал эту проблему, он был ошеломлен. Он покраснел, как студент, и пробормотал:”
“Я тебя не спрашивал, конечно, ты не знаешь.…”
Лу Чжоу поговорил сам с собой и вышел из класса, оставив сбитых с толку студентов и профессора позади.
Никто не мог подсказать ему ответ на этот вопрос.
В конце концов, это было одно из самых трудных положений в области физики элементарных частиц. Речь шла о единой теории поля.
Это также было одной из международно признанных проблем премии тысячелетия…
Если вы обнаружите какие-либо ошибки ( неработающие ссылки, нестандартный контент и т.д.. ), Пожалуйста, сообщите нам об этом , чтобы мы могли исправить это как можно скорее.