Глава 12 Удивление проверяющих учителей
В аудитории, где проверяли экзаменационные работы, остальные учителя, услышав слова этого учителя, сразу же заинтересовались:
— О? Что ты имеешь в виду, учитель Чжан? Я помню, что сегодня ты был экзаменатором четвёртого потока?
Учитель Чжан кивнул и сказал: «Да».
— Неужели тот ученик смог получить максимальный балл? — с улыбкой пошутил один из учителей.
— Вполне возможно, — ответил учитель Чжан.
Услышав его ответ, остальные учителя невольно переглянулись друг на друга.
Это правда или нет?
Может быть, ему поставят максимальный балл?
В этом классе второго года обучения самым успешным учеником был Шэнь Син. С первого класса он практически никогда не выходил из первой тройки, а чаще всего занимал первое место. Математика всегда была его сильной стороной: почти всегда он получал первенство. На обычных экзаменах, когда задания были не очень сложными, он стабильно получал 150 баллов. Даже на трудных экзаменах, как этот раз, он мог получить такой высокий балл, как 148.
Если бы его общие оценки не обеспечили ему места в Цинхуа или Пекине, то школа, вероятно, посоветовала бы ему попробовать свои силы в математических олимпиадах.
И вот теперь вдруг появился ученик, который смог превзойти Шэнь Сина в математике?
А это ещё в четвёртом потоке?
Учитель Чжан не стал ничего уточнять, просто сказал:
— Давайте сначала спокойно проверим работы, и когда дойдём до четвёртого потока, вы всё узнаете.
Услышав его слова, остальные учителя прекратили обсуждение и продолжили проверку работ. В их действиях стало заметно ускорение.
Может ли кто-нибудь получить максимальный балл за такой сложный экзамен?
Время шло, и они проверяли работы в том же порядке, в котором проходили экзамены. После проверки работ первого потока они приступили к работе над работами второго потока.
Согласно статистике, самым высоким результатом в первом потоке были 148 баллов у Шэнь Сина. Второе место занял ученик с 145 баллами, а третье — с 141 баллом. В этом потоке смогли получить более 140 баллов только трое.
Вскоре проверили и работы второго потока, но на этот раз никто не набрал более 140 баллов.
То же самое произошло и с третьим потоком.
— Вот мы и добрались до четвертого потока, учитель Чжан! С нетерпением ждали этого момента.
Проверяющие учителя обратились к учителю Чжану.
Учитель Чжан махнул рукой:
— Не волнуйтесь, ребята, в четвёртом потоке вас ждёт приятный сюрприз.
В этот момент дверь аудитории, где проверяли экзаменационные работы, внезапно распахнулась, и вошел завуч школы Цинь Сун.
— О? Я слышал, как вы обсуждали четвертый поток, что же нас там ждёт? — спросил он.
— Завуч Цинь.
Учителя в аудитории приветствовали Цинь Суна.
Цинь Сун кивнул и улыбнулся:
— Вы ещё не ответили на мой вопрос.
— Да, учитель Чжан сказал, что в четвёртом потоке, который он проверял сегодня, может быть ученик, получивший 150 баллов по математике, даже больше, чем Шэнь Син из первого класса, — ответил один из учителей-проверяющих.
Цинь Сун невольно нахмурился и повернулся к учителю Жану.
Учитель Чжан, который весь день просматривал записи с камер наблюдения, конечно же знал, что математику в четвёртом потоке проверял именно он.
Похоже, учитель Чжан уже заметил результаты работы Сяо И.
Затем он кивнул и сказал:
— Да, в четвёртом потоке действительно может быть такой ученик. Вы можете с нетерпением ждать.
Услышав слова Цинь Суна, проверяющие-учителя тут же стали недоумевать.
— Неужели завуч Цинь что-то знает? — спросили они.
Цинь Сун улыбнулся и не ответил, сказав лишь:
— Продолжайте проверять работы. Всё вы узнаете позже.
Он, конечно, знал об этом, ведь именно поэтому он пришёл сюда.
Но учителя-проверяющие, услышав его слова, тут же в мыслях стали ругать его за загадочность.
Ну вот и опять загадки! — подумали они.
Он использует одни и те же приемы, как обычно.
Но они больше его не расспрашивали и просто ускорили темп проверки работ, желая скорее найти этого ученика.
Так быстро шло время.
Они проверяли работы на компьютерах: каждый учитель отвечал за одну задачу, а после проверки каждого потока проводилась статистика для облегчения поиска ошибок.
Чтобы узнать итоговый результат этого потока, нужно было проверить все работы всех тридцати учеников.
Так время шло быстро, и наконец все работы были проверены, началась обработка результатов.
Итоговые результаты четвертого потока были готовы.
Все проверяющие с нетерпением следили за экраном, ожидая увидеть имя ученика, занявшего первое место. В итоге все взгляды расширились от удивления.
На первом месте значилось:
— Сяо И, класс: 3-й класс физико-математического отделения, математика — 150 баллов.
— Настоящий ученик получил все баллы! — воскликнули они.
Проверяющие учителя не смогли сдержать своих эмоций и выразили своё удивление.
Этот экзаменационный лист, оказывается, действительно был пройден на отлично!
И это ещё и ученик не из первого потока или класса физико-математического отделения, а из третьего класса физико-математического отделения!
В этот момент все проверяющие учителя тут же скачали полную версию экзаменационного листа этого ученика и стали изучать его.
Выборные и тестовые задания не вызвали никаких вопросов, все были выполнены верно. Основное их внимание было приковано к ответам на сложные задачи в конце экзамена.
Эта задача, как известно, даже Шэнь Сину не удавалось решить!
Но когда они увидели решение задачи от Сяо И, они были поражены.
— Этот метод гораздо элегантнее и красивее стандартного, — прокомментировали они.
— Да, он значительно короче и точнее.
После этих размышлений учителя-проверяющие обратили свои взгляды на Цинь Сюня и учителя Чжана.
— Этот ученик по имени Сяо И действительно очень талантлив, — сказали они.
— Но учитель Чжан знал об этом Сяо И и его способностях получить полное количество баллов, ведь он отвечал за экзамен в их потоке. Но как же Цинь Сун узнал об этом? — спросили они.
Цинь Сун рассмеялся и сказал:
— Вы все должны помнить, что произошло с учениками старших классов месяц назад.
Проверяющие учителя кивнули, они знали об этом инциденте. Но по требованию директора старшей школы Чэна информация об этом ученике не разглашалась публично, поэтому учителя среднего звена ничего конкретного не знали.
Цинь Сун и Чэнь Лянь договорились заранее: до публикации результатов текущего месяца не разглашать информацию о Сяо И.
В этот момент проверяющие учителя поняли: неужели Сяо И — тот самый ученик, которого выбрал класс для обучения в специальной программе?
Цинь Сун улыбнулся и кивнул:
— Да, это он.
В этот момент все проверяющие учителя были поражены.
До этого момента они считали, что этот ученик непременно учится в классе физико-математического отделения первого. Но теперь оказалось, что он из класса физико-математического отделения третьего!
Это было совершенно неожиданно!
Но в этот момент, после удивления, на лице учителя Чжана появилась выразительная улыбка понимания.
— Теперь всё становится ясно! — сказал он.