Глава 87. Высшая математика пойми её именно так!
В огромной лекционной аудитории яблоку негде было упасть. Все 55 студентов сидели на своих местах — ни один не прогулял. Они замерли в тишине, синхронно уставившись на дверь.
Стоило ему войти, как глаза ребят мгновенно вспыхнули. Эти сорванцы... Ещё вчера вели себя как дикие мустанги, сорвавшиеся с привязи, а сегодня один послушнее другого.
Чжоу Юань почувствовал одновременно и иронию, и лёгкое тепло в груди. Он поднялся на кафедру, положил конспекты на стол и обвёл взглядом каждое молодое лицо.
Никаких лишних вступлений. Он поправил несуществующие очки и откашлялся.
— Начнём урок.
Два слова чётко прозвучали в тишине кабинета. Секундная пауза — и аудитория взорвалась. Но ответом ему было вовсе не стройное «Здравствуйте, учитель».
— На переднем ряду продаю семечки, орешки и минералку!
— Великий мастер открыл курс, новичок дрожит от страха!
— Офигеть, ну и атмосфера... Словно в 11-й класс вернулся!
— Учитель Чжоу сегодня такой красавчик! Хочу облизать экран!
Разношерстные выкрики посыпались со всех углов, напоминая летящие сообщения в чате стрима. Чжоу Юань лишь слегка дёрнул уголком рта. Он давно привык к манере общения этих студентов, поэтому не обратил внимания на шум.
Он раздал учебные материалы. Это был предельно простой вводный тест по высшей математике, на котором красовался лишь один пример, касающийся теоремы о зажатой функции.
— Сегодня мы разберём одну задачу.
Голос Чжоу Юаня был негромким, но он мгновенно приковал к себе всё внимание. Студенты, которые только что паясничали, тут же выпрямились и схватились за ручки.
Чжоу Юань развернулся и вывел на доске четыре иероглифа: «Теорема о зажатой функции».
— Эту теорему также называют теоремой о двух милиционерах или теоремой о сэндвиче. Суть ясна из названия: мы берём функцию и «зажимаем» её между двумя другими функциями сверху и снизу, чтобы найти её предел.
В его объяснениях не было сухого цитирования учебников или заумных академических терминов. Он использовал самый прямой и доступный язык. Чжоу Юань буквально разжевал сложное понятие высшей математики и вложил его в головы студентов, которые только начали знакомиться с предметом.
— Представьте себе сэндвич. Два куска хлеба — это наши известные функции. Кусок мяса посередине — неизвестная функция, которую нам нужно изучить. Когда верхний и нижний куски хлеба в определённой точке максимально сближаются, куда деваться мясу? Оно оказывается намертво зажато между ними.
В аудитории воцарилась мёртвая тишина. Слышался только шорох ручек, бегающих по бумаге. Студенты слушали, широко раскрыв глаза, боясь упустить хоть слово.
Выражения их лиц менялись: от расслабленности к удивлению, а затем к полному потрясению. Пань Цзинь замер с ручкой в руке, приоткрыв рот от изумления.
Он повернулся к Фань Жун и прошептал одними губами:
— Твою же... Вышка — это что, так просто?
Он всегда считал университетскую математику чем-то вроде филькиной грамоты, которую невозможно понять. Но стоило Чжоу Юаню заговорить, как он всё усвоил с первого раза!
Фань Жун закатила глаза и так же тихо огрызнулась:
— Просто, как же! Мой двоюродный брат в политехе на этой херне завалился в прошлом семестре, потом в соцсетях месяц ныл!
Она сделала паузу и снова посмотрела на уверенную фигуру на кафедре. В её взгляде читалось благоговение.
— Дело не в том, что математика простая. Это Учитель Чжоу объясняет слишком круто!
Тан Му и Ли Вэньцзюнь переглянулись. В глазах обоих читался шок.
— Это... это в 10 000 раз понятнее, чем лекции профессоров, которые я смотрел в интернете!
— Кто же такой Учитель Чжоу на самом деле? Он правда наш ровесник?
На кафедре Чжоу Юань тоже ощутил странное состояние. Мысли были кристально чистыми, как никогда раньше. Любой факт, любая метафора подбирались мгновенно и били точно в цель.
Он физически чувствовал, как сознание студентов следует за его ритмом. Это ощущение полного контроля над аудиторией опьяняло.
В голове промелькнуло сомнение.
«Неужели этот обучающий режим Системы и Ореол Вдохновения так работают?»
Эффект был просто запредельным.
Но почему... почему это совершенно не работало на таких безнадёжных учениках, как Линь Ань и Ма Тань? Неужели их IQ пробил нижний предел системного усиления?
— Учитель Чжоу, продолжайте! — нетерпеливо поторопил Пань Цзинь.
Энтузиазм студентов зашкаливал. Чжоу Юань усмехнулся и покачал головой, беря мелок. Что ж. Раз вы так жаждете знаний, я не стану вам отказывать.
— Вчера мы пробежались по основам. Сегодня перейдём к вещам посложнее.
Чжоу Юань развернулся. Мелок заскрипел по доске, выводя условие сложной функции. Эта задача уже затрагивала серьезные пласты университетской программы.
Изначально он хотел просто прощупать почву и посмотреть, насколько далеко зайдёт понимание вчерашних школьников. Однако, едва начав объяснение, он почувствовал — что-то не так.
Ход мыслей был беспрецедентно ясным. Связь между знаниями, логические выводы — всё выстраивалось с невероятной гладкостью. Пока он говорил, мелок в его руке «летал» по доске, в один присест выводя сложные формулы и вычисления.
— ...Следовательно, через теорему Лагранжа о среднем значении мы получаем это ключевое равенство, а затем подставляем...
Чжоу Юань вошёл в раж, невольно прибавляя темп. Закончив последний шаг, он по привычке остановился, чтобы дать студентам время переварить информацию.
— Понятно? Эта часть может показаться слишком сложной для начала, так что если не уловили — это нормально. Я сейчас ещё раз...
Он не успел договорить, как его прервал слаженный хор голосов:
— Понятно!
— Всё предельно ясно!
— Учитель Чжоу, давайте ещё! Этого мало!
Рука Чжоу Юаня с мелком замерла в воздухе. Поняли? Все до одного? Как такое возможно!
Он обернулся и посмотрел на исписанную доску. От такой плотности вычислений даже у первокурсников математического факультета университета Байчуань голова бы пошла кругом.
Но студенты перед ним смотрели ясными глазами. В них не было ни тени замешательства — наоборот, они выглядели ещё более возбуждёнными.
Чжоу Юаня осенило. Неужели... у него есть особый бонус к обучению именно студентов 6-го класса? Словно игровой бафф: пока он учит их, его педагогические навыки и их способность к пониманию пассивно усиливаются?
Чтобы проверить эту догадку, он глубоко вздохнул.
— Хорошо, тогда продолжаем.
В оставшееся время Чжоу Юань окончательно отбросил осторожность. Он больше не ограничивался школьной программой, умело вплетая в лекцию университетские методы мышления и приёмы решения задач.
Скорость подачи материала росла. Плотность знаний становилась всё выше. В аудитории не осталось ничего, кроме его чёткого голоса и ритмичного стука мела по доске.
Студенты были полностью поглощены процессом. Они напоминали сухие губки, жадно впитывающие живительную влагу знаний, которую давал им Чжоу Юань. Каждый был предельно сосредоточен, боясь моргнуть и пропустить хоть одну деталь.
Ли Вэньцзюнь, сидевший в центре, лихорадочно строчил конспект и одновременно толкнул локтем своего соседа, Чжэн Пэна.
— Офигеть, Пэн, ты всё понимаешь? Скорость же просто бешеная! — прошептал он, не скрывая потрясения.
Чжэн Пэн даже головы не поднял, его рука с ручкой буквально летала по бумаге:
— Глупости, конечно, понял! Это же Учитель Чжоу! Я прямо чувствую, как мой мозг закипает!