Глава 14. В его лекциях есть магия
Звонок на вечернюю самоподготовку прозвучал точно по расписанию.
У задней двери класса №6 выпускного потока возникла высокая фигура.
— Лао Хань! — выдохнул кто-то вполголоса. Гудевший до этого класс мгновенно притих на 80 процентов.
Хань Су, учитель математики, мужчина чуть старше 30 в очках в чёрной оправе, стоял в дверях. Вопреки обыкновению, у него в руках не было ни планов уроков, ни стопки проверочных листов. Он просто стоял, засунув руки в карманы, и спокойно обводил взглядом притихший класс.
Ученики почувствовали, как ёкнуло сердце.
«Конец нам, Лао Хань пришёл устраивать облаву. Судя по его виду, сегодня прольётся кровь», — пронеслось в головах ребят.
Однако Хань Су лишь поправил очки, вошёл внутрь и прикрыл за собой дверь. Он не направился к трибуне, а прямиком прошёл к последнему ряду, отодвинул свободный стул и сел.
В классе воцарилась мертвая тишина. Все были в полнейшем замешательстве.
Что это за манёвр? Лао Хань не читает лекцию, не проверяет дисциплину, а просто пришёл посидеть с ними на самоподготовке?
Или же... он тоже пришёл посмотреть трансляцию? Эта мысль казалась абсурдной, но в то же время — единственно логичной.
Хань Су игнорировал испытующие взгляды. Он откинулся на спинку стула и скрестил руки на груди. Поза была расслабленной, но взгляд — предельно сосредоточенным, прикованным к проекционному экрану, который сегодня заменял классную доску.
Как учитель математики Пань Цзинь, он лучше всех знал её реальный уровень. Студентка, чей результат стабильно держался около 110 баллов, внезапно взлетела до 146. Это был не просто прогресс — это был настоящий прорыв.
Он внимательно изучил тот вариант «Б». Сложность была запредельной. Последнюю задачу по аналитической геометрии даже ему пришлось бы решать довольно долго, чтобы найти кратчайший путь. А решение Пань Цзинь было кристально чистым, лаконичным и совершенным.
Он не верил в удачу. И именно поэтому он был здесь.
Хань Су хотел увидеть своими глазами, что это за «святой» такой по имени Чжоу Юань. Как обычный студент университета Байчуань умудряется превращать камни в золото? Неужели он, выпускник магистратуры Нанькая с многолетним стажем, уступает какому-то юнцу?
В нём боролись уязвлённое самолюбие и жгучее любопытство.
— Семь часов! Началось, началось! — крикнул ученик, отвечавший за оборудование.
Пань Цзинь привычно открыла трансляцию и вывела изображение с телефона на большой экран.
Вспышка. На экране появилось молодое, открытое лицо.
Чжоу Юань сидел не в пафосном игровом кресле, и фоном ему служили не стеллажи с книгами, а обычная белая стена. На нём была простая белая футболка, аккуратная стрижка, а взгляд светился умом.
— Добрый вечер, друзья. Я — Чжоу Юань.
Его голос, транслируемый через Bluetooth-колонки, звучал чисто и уверенно.
— Не будем тратить время на пустую болтовню. Сразу к делу.
Никаких лишних приветствий, никаких ярких вступлений. Чжоу Юань перешёл к сути. Первая задача — множества.
Дано множество A = { | ² - 3 + 2 ＜ 0} и множество B = { | ₂(-) ＜ 1}. Если A является строгим подмножеством B, найдите диапазон значений действительного числа .
Увидев условие, несколько отличников в первом ряду презрительно скривились.
«И это всё? Обычная типовая задача, даже слишком простая».
Они покосились на Хань Су в конце класса. Учитель Хань объяснял такие темы гораздо глубже и сложнее.
Чжоу Юань начал объяснение:
— Первый шаг в решении подобных задач — всегда упрощение множеств. Нужно чётко понимать, что именно представляют собой A и B.
— Множество A: ² - 3 + 2 0, то есть > . Во-вторых, ₂(-)