Глава 88 Заботливый Ли Сыюань начинает занятия по олимпиадной математике
[Поздравляем хозяина! Накоплено достаточное количество очков шока для проведения розыгрыша. Запуск автоматической системы розыгрыша…]
[Поздравляем! Получен навык наставничества по олимпиадной математике. Вы сможете объяснять самые сложные олимпиадные задачи простым и доступным языком.]
Ли Сыюань на мгновение замер. Это что, усиленная версия навыка преподавания математики? Звучит неплохо, но ведь у него и так есть способности к обучению, зачем Системе давать это отдельным бонусом?
[Хозяин, версия от Системы является универсальной и максимально доступной для понимания. В вашей прежней методике преподавания было много моментов, которые ученики начальной школы просто не в состоянии осознать.]
На этот раз Система была непривычно многословна. Ли Сыюань понял: Система фактически отполировала и довела до совершенства его собственные знания. Что ж, тем лучше – так он сможет передать детям еще больше знаний с меньшими усилиями.
Насыщенные выходные подошли к концу. В понедельник утром ученики снова с воодушевлением потянулись в школу, готовые к новой учебной неделе. С этого дня Ли Сыюань решил не давать им новые темы, а сосредоточиться на закреплении пройденного материала.
Близился итоговый экзамен, и, судя по всему, это должен был быть окружной совместный экзамен. Хорошие оценки детей станут лучшим доказательством того, что его методика работает. Первым уроком по общеобразовательным предметам стояла математика.
— Ребята, на доске десять задач. Приступайте к решению, — объявил Ли Сыюань, закончив выписывать на доске олимпиадные задачи, которые он тщательно подготовил за выходные.
Задача №1: На ферме планировали убрать урожай пшеницы силами 18 человек за 15 дней при 6-часовом рабочем дне. Чтобы ускорить процесс, количество рабочих увеличили на 9 человек, а рабочий день продлили на 2 часа. На сколько дней раньше срока была завершена уборка?
Задача №2: Дана последовательность, где каждый член состоит из трех чисел: (1, 3, 5), (2, 6, 10), (3, 9, 15)… Чему равна сумма трех чисел в сотой группе?
… И так далее.
Ученики смотрели на доску и чувствовали: что-то не так. Эти примеры разительно отличались от всего, что они решали раньше. Если говорить прямо – стало намного сложнее. Раньше задачи были «прямолинейными»: умножил, разделил – и готово. Даже если не совсем понимал суть, можно было применить экзаменационные хитрости, которым учил Ли Сыюань, и получить правильный ответ.
Но сейчас всё было иначе. Слишком много данных, огромный объем информации. Было трудно даже сообразить, с чего начать. Как все эти цифры перемножать или делить? Простые уловки больше не работали там, где требовалась логика и умение мыслить нестандартно.
Вскоре все десять задач красовались на доске. В классе воцарилась тишина: кто-то замер, уставившись в одну точку, кто-то задумчиво грыз кончик ручки, а кто-то уже яростно строчил в черновике. Ли Сыюань, заложив руки за спину, медленно прошелся между рядами. Ему нужно было оценить реальные возможности ребят.
Обычные тесты проверяют базовый уровень знаний, но олимпиадная математика – это соревнование, процесс отбора лучших из лучших. И хотя фундамент знаний у этих детей за последнее время окреп и стабилизировался, разница в способностях перед лицом по-настоящему трудных задач стала очевидной. Одни быстро ухватили идею и нашли решение, другие писали много, но наугад или ошибались с самого первого шага. Были и те, кто вообще не знал, как подступиться к заданию, и просто вывел слово «Ответ», оставив после него пустоту. Увы, некоторые вещи нельзя компенсировать одним лишь усердием.
Тем временем пользователи сети в прямом эфире тоже тайком достали листочки и принялись считать.
«Боже мой, а задачки-то с подвохом! Я смог решить только три».
«Я ведь дипломированный специалист, почему я застрял на пяти задачах? Похоже, в университете я совсем расслабился. Всё, с завтрашнего дня никакой личной жизни, только саморазвитие».
«То, что дает Ли Сыюань – это же чистая олимпиадная математика. Кажется, тут нужно решать через систему уравнений. Если нельзя использовать иксы, я вообще без понятия, как это делать».
Прошло двадцать минут. Ли Сыюань, изучив работы всех учеников, негромко откашлялся:
— Ребята.
Реакция класса подтвердила его догадки о разбросе уровней. — Возможно, в последнее время многие из вас решили, что их успехи уже на высоте. Кто-то, вероятно, даже начал немного гордиться собой, думая, что ученики из уездного города ничем не лучше вас.
— Уверенность необходима, — продолжал он, — но нельзя допускать, чтобы она переросла в самонадеянность. Нельзя считать себя непобедимыми.
В этом и заключался скрытый смысл олимпиадных задач. Благодаря усилиям Ли Сыюаня дети начали избавляться от комплекса неполноценности, но он заметил и обратную сторону: в их настроениях появилась излишняя суетливость. То и дело до него долетали фразы о том, как легко они обставят городских сверстников. Поддержка важна, но и своевременное «приземление» необходимо.
— Сегодня я показал вам, с какими сложностями сталкиваются многие способные ребята в уездном городе на специальных курсах. Что вы почувствовали, когда решали? Было трудно?
Многие в классе согласно закивали. — Но вы должны знать: в городе немало сильных учеников, которые решат эти задачи без единой ошибки. Вам предстоит соревноваться не только с теми восемьюдесятью процентами «середнячков», но и с двадцатью процентами лучших из лучших. Я хочу спросить: вы стремитесь попасть в по-настоящему хорошую школу или вам достаточно любой обычной?
Ученики дружно выпрямились. — Конечно, в хорошую! — Раздались голоса. — Раз уж мы столько лет учимся, надо метить в самое лучшее место!
Ли Сыюань удовлетворенно кивнул:
— Верно. Раз мы все хотим в лучшие школы, нужно знать правила игры. В любом экзамене около семидесяти процентов – это базовые темы. Освоив их, вы без проблем поступите в обычный университет. Но чтобы попасть в престижное учебное заведение, вам придется вырывать баллы из оставшихся тридцати процентов сложных задач. И их уровень примерно соответствует тому, что вы видите сейчас на доске.
В классе мгновенно возникло напряжение. Те, кто осилил лишь пару примеров, в волнении принялись кусать колпачки ручек. — Поэтому с сегодняшнего дня я начинаю курс по углубленному изучению. Надеюсь, вы будете внимательно слушать и старательно учиться. Если кому-то сейчас кажется, что это слишком сложно и ничего не понятно – не паникуйте. Задача учителя в том и состоит, чтобы превратить ваше «не умею» в «знаю». Я верю, что под моим руководством вы добьетесь прогресса очень быстро.
Эти слова Ли Сыюаня стоили ему немалых душевных сил. Нужно было и сбить спесь, и не дать детям отчаяться перед лицом трудностей. Это напоминало отношения с крайне чувствительной особой: промолчишь – обидится, скажешь лишнее – захочет расстаться. Ювелирная работа.
И как раз в тот момент, когда Ли Сыюань готовился разобрать решения, в одном из кабинетов уездного управления образования началось совещание, посвященное предстоящим итоговым экзаменам.