Глава 49 Первый урок
На самом деле, Вайсен устанавливал сложность этого испытания индивидуально для каждого.
Поскольку характер, темперамент и внешность каждого студента были разными, то и сложность подавления злых намерений, естественно, отличалась.
Например, студенты факультета Пуффендуй в большинстве своём очень дружелюбны и терпеливы.
Для контакта с магическими существами это было врождённым преимуществом.
Для Седрика, типичного пуффендуйца, это, естественно, не составляло труда.
Когда он шаг за шагом приближался к Вихрю, Вихрь почти не выказывал никакой настороженности и очень легко принял из его руки конфету.
«Очень хорошо, мистер Диггори, Пуффендую ещё пять баллов», — Вайсен удовлетворённо кивнул, аплодируя и хваля его.
«Можете звать меня просто Седрик, профессор», — радостно ответил Седрик.
Сначала он немного нервничал, ведь, как написано в книгах, Птицы-гром — очень опасные существа.
Но всё оказалось гораздо проще, чем он представлял.
Затем Вайсен попросил остальных студентов по очереди попробовать накормить Вихря разными лакомствами.
После успешного начала Седрика, остальные студенты, казалось, тоже воодушевились и начали один за другим приближаться к Вихрю.
Однако для некоторых студентов этот процесс оказался не таким простым.
Например, для одного гриффиндорца, которого чуть не ударила молния.
Возможно, первое необдуманное приближение заставило Вихря дополнительно насторожиться по отношению к нему.
Фред, каждый раз, когда он делал шаг к Вихрю, Вихрь отступал на шаг.
В итоге Фред лишь беспомощно почесал затылок, глядя на Вайсена, выглядя немного смущённым.
«Избавься от своих посторонних мыслей, мистер Уизли, — напомнил Вайсен: — Небольшой совет: ты можешь представить, что у тебя мозги тролля, так будет гораздо легче».
«Представь себя идиотом, Уизли, — громко рассмеялся стоявший рядом студент: — Выбрось свой мозг, он тебе больше не понадобится».
Фред закатил глаза, недовольно сказал этому студенту: «Спасибо за совет».
Несмотря на это, Фред так и сделал: его взгляд изменился, мгновенно став отсутствующим.
Можно сказать, что у него был большой талант в превращении себя в идиота.
Когда он снова подошёл к Вихрю, Вихрь не отступил, и, посмотрев на него несколько секунд, наконец осторожно клювом взял еду.
Это заставило Фреда вздохнуть с облегчением.
На самом деле, для большинства магических существ, люди с чистыми помыслами легче получают их одобрение, именно поэтому Вайсен посоветовал студентам опустошить свой разум.
Как оказалось, это было очень эффективно.
К концу урока почти все могли свободно приближаться к Вихрю.
Даже некоторым студентам удалось погладить его по перьям.
В конце концов, Вихрь слегка встряхнул крыльями, и одно перо упало с него, оказавшись прямо рядом с Седриком.
«Ой?»
Студенты удивлённо смотрели на перо, особенно Седрик, он почти инстинктивно нагнулся и осторожно поднял его.
«Профессор? Это...» — он немного неуверенно посмотрел на Вайсена.
Вайсен мельком взглянул на перо, слегка улыбнулся и громко объявил: «Поздравляю, Седрик. Это первое хвостовое перо, которое сбросил Вихрь, и то, что он позволил тебе его поднять, означает, что он очень тебя одобряет».
Услышав это, студенты бросили на него завистливые взгляды.
Хотя они не знали, для чего нужно это хвостовое перо, но не нужно было и думать, чтобы понять, что это, естественно, очень ценный магический материал, как, например, перья феникса.
Седрик, очевидно, тоже понимал ценность этого пера, не говоря уже о том, что это было первое перо Вихря.
«Спасибо, Вихрь», — тихо сказал он, его голос был полон искренности.
Вихрь тихо проклекотал в ответ.
Сделав всё это, Вихрь резко взмахнул крыльями, превратился в поток света и взмыл в небо, мгновенно исчезнув в облаках.
Студенты, увидев, как Вихрь так быстро исчез, невольно переглянулись.
Но только Вайсен знал, что Вихрь, вероятно, переел и ему нужно было найти место, чтобы как следует переварить пищу.
«Хорошо, на этом сегодняшний урок закончен, — Вайсен хлопнул в ладоши, призывая студентов посмотреть на него, — Надеюсь, вы сегодня что-то почерпнули. Помните, большинство магических существ в той или иной степени могут чувствовать чужие эмоции и мысли; подавляя посторонние мысли, вы сможете лучше контактировать с ними, и это особенно касается Птиц-гром. И ещё, что касается домашнего задания...»
Студенты, которые ещё пребывали в возбуждении от близкого контакта с Птицей-гром, при словах «домашнее задание» вдруг застыли.
Похоже, независимо от эпохи и места, домашнее задание всегда не пользуется популярностью у студентов.
«Расслабьтесь, — Вайсен с улыбкой махнул рукой, намеренно сделав паузу, а затем продолжил: — В этот раз домашнего задания нет».
После короткого молчания студенты взорвались ликованием.
«Однако...» — Вайсен намеренно протянул слово, прервав их празднование, — «Мне нужно, чтобы каждый из вас выбрал несколько видов магических существ, которые вам интересны, записал их на пергаменте и сдал мне к следующему уроку».
Восторженные возгласы студентов стихли, сменившись тихим бормотанием.
Седрик в этот момент внимательно изучал хвостовое перо Птицы-гром в своей руке, на его лице всё ещё оставалась радость, когда он услышал слова Вайсена, поднял голову, с некоторым любопытством и ожиданием глядя на Вайсена: «Профессор, Вы принесёте и покажете нам магических существ, которых мы запишем на пергаменте?»
При этих словах окружающие студенты на секунду затихли.
Вайсен, услышав вопрос Седрика, слегка улыбнулся и объявил: «Это естественно».
Студенты мгновенно снова возбудились, начав бурно обсуждать, какое магическое существо выбрать.
«Что выбрать? Фред, — Джордж взволнованно махал кулаками, — Как насчёт дракона? Я видел его только на фотографиях, которые нам присылал Чарли, но никогда не видел настоящего».
«Дракон? О, Мерлин, ты хочешь, чтобы профессор Вайсен попал в тюрьму?» — Фред недовольно закатил глаза: — «Думаю, акромантул лучше, маленькому Рони это понравится...»
«Я бы хотел посмотреть, как выглядит Демимаска, я слышал, из её шерсти можно сплести мантию-невидимку...»
Услышанав обсуждения студентов, улыбка Вайсена слегка застыла.
Эти студенты явно замышляют что-то недоброе.
Он слегка кашлянул, затем добавил: «Только магические существа уровня „ХХХ“ и ниже!»
Услышав слова Вайсена, энтузиазм студентов немного поутих.
Хотя они были немного разочарованы, они всё равно с энтузиазмом начали обсуждать, какое магическое существо выбрать.