Глава 19 Теплица номер три
«До начала урока осталось десять минут. Дорога до теплицы займёт пять минут, так что у тебя есть ещё пять минут, чтобы хорошенько подумать, стоит ли молить меня о пощаде».
Люк почувствовал, что рука, держащая палочку, немного устала.
Но Розье, после того как он спросил про Непростительные заклятия, больше не произнёс ни слова.
Его маленькие глазки-щёлочки непрерывно вращались. Очевидно, он уже пришёл в себя.
Он не мог вечно держать его в воздухе, а как только тот окажется на земле, старшекурснику будет очень легко справиться с первокурсником.
Розье прекрасно знал отношение школы к издевательствам — на это просто не обращали внимания.
Люк тоже это прекрасно понимал, особенно когда речь шла о травле между факультетами.
Если только это происходило не внутри замка.
Но он, на самом деле, уже придумал, как разобраться с этой проблемой.
Причина, по которой он всё ещё держал Розье в воздухе, была двойной. Во-первых, этот дурак его сильно раздражал.
Во-вторых, Люк пытался таким образом истощить свою огромную магическую силу. Раз уж он не мог её точно контролировать, то стоило на время уменьшить её общий объём.
Хотя магия здесь была идеалистической, состояние слабости всё же существовало.
«Время вышло».
Люк дал ему на раздумья всего тридцать секунд.
«Желаю тебе найти свою палочку».
Сказав это, Люк взмахнул палочкой и швырнул Розье и его палочку, одного за другим, в озеро.
[Дигген Розье]
[Тонет, в панике, не умеет плавать. Озирается в поисках своей палочки.]
Люк прищурился, готовый в любой момент снова наложить Левитационное заклинание.
Но он, очевидно, перестраховался.
Из центра озера высунулось гигантское щупальце, обвило Розье и аккуратно положило его на берег.
Подойдя и убедившись, что Розье жив, Люк покинул заросли камыша.
Его раздражение не улеглось полностью, но жалкий вид Розье, мокрого как курица, немного его успокоил.
Когда он добрался до дверей теплицы номер три, первокурсники уже выстроились в очередь.
Люк быстро встал в конец.
Профессор Спраут стояла у входа. На ней была мантия, забрызганная грязью, толстые перчатки, а в волосах застряло несколько листьев. Она сама была похожа на растение.
«Итак, дети, все в сборе?» — голос профессора Спраут был зычным и весёлым. «Добро пожаловать на ваш первый урок травологии! Я профессор Помона Спраут. Здесь вы научитесь обращаться с волшебными растениями. Они — ингредиенты для зелий, они — наши друзья, но у них тоже есть свой характер, и иногда с ними нужно быть осторожными».
Она толкнула тяжёлую стеклянную дверь теплицы, и их обдало волной горячего воздуха с запахом земли и экзотических растений.
«А теперь, все ещё раз проверьте, хорошо ли надеты ваши перчатки из драконьей кожи. Кто забыл, может одолжить пару справа от входа».
Теплица номер три была очень просторной и светлой. По сравнению с теплицей номер два, которую он посещал ранее, здесь было гораздо уютнее.
Как и говорила профессор Спраут, здесь росли некоторые обычные растения.
[Розмарин]
[Растение в отличном состоянии. Зацветёт через 62 дня. Широко используется в кулинарии как пряная трава и приправа.]
[Шалфей]
[Растение в довольно хорошем состоянии. Только что отцвёл. Листья, стебли и цветы имеют лечебную/вкусовую ценность. При небольшом снижении влажности воздуха будет чувствовать себя лучше.]
«Сегодня мы познакомимся с одним особенным новым другом».
Профессор Спраут повела всех вглубь теплицы, в относительно пустое место. Там стояло множество тёмных цветочных горшков, в которых росло нечто, похожее на недоразвитый, тёмно-зелёный маленький кактус с бугристой кожицей.
Рядом с горшками была аккуратно сложена большая стопка толстых, пушистых наушников.
«О нет…» — пронеслось несколько тихих жалобных стонов по рядам. Очевидно, некоторые студенты знали, что это такое.
«Похоже, кое-кто уже узнал, что это».
Профессор Спраут улыбалась, но её взгляд был серьёзным.
«Это мандрагора, или корень мандрагоры. Конечно, сейчас это всего лишь саженцы».
[Мандрагора]
[Волшебное растение с мощным восстанавливающим эффектом. Корень взрослого растения — единственное противоядие от Окаменяющего заклятия. Находится в стадии саженца. Крик может погрузить услышавшего в глубокий обморок. Текущее состояние — превосходное.]
Люк посмотрел на описание ближайшего саженца.
«А теперь, пожалуйста, слушайте внимательно», — повысила голос профессор Спраут. «Крик мандрагоры очень опасен для юных волшебников вашего возраста! Поэтому, прежде чем мы начнём, вы должны надеть эти наушники!»
Она указала на стопку наушников.
«Убедитесь, что они плотно прилегают к вашим ушам, не оставляя ни малейшей щели! Я не хочу в первый же день учёбы отправлять своих студентов в больничное крыло».
Студенты тут же засуетились, разбирая наушники.
«Хорошо, все. А теперь тихо и смотрите, как я буду их пересаживать».
Профессор Спраут дождалась, пока все наденут наушники, и жестом попросила соблюдать тишину.
В теплице мгновенно остались только приглушённые звуки дыхания студентов.
Профессор и сама надела огромные розовые плюшевые наушники, а затем взяла один из горшков.
Она двигалась очень медленно, чтобы каждый мог разглядеть её действия.
«Крепко схватите мандрагору, а затем с силой вытащите её и пересадите в новый горшок».
Очевидно, наушники лишь спасали от обморока, но не могли полностью заглушить крик мандрагоры.
Почти все почувствовали дискомфорт.
«А теперь ваша очередь! Помните, движения должны быть мягкими и уверенными! Если увидите, что кто-то действует слишком резко, обязательно вовремя напомните ему!» — голос профессора Спраут доносился до студентов сквозь наушники.
Студенты тут же ринулись вперёд. Люк лишь немного замешкался, и тот горшок с мандрагорой в превосходном состоянии уже кто-то ухватил.
«Ладно, всё равно нужно просто пересадить».
[Саженец в хорошем состоянии. Капризный, чрезвычайно раздражительный. Уже есть признаки созревания.]
«Маглы считают, что мандрагора может заставить кого-то влюбиться в тебя», — не прекращала лекцию профессор Спраут. «Но запомните, это полная чушь. Мандрагора содержит большое количество токсинов, вызывающих галлюцинации. Конечно, возможно, вы увидите галлюцинацию, в которой в вас кто-то влюблён».
«Для первокурсников столкнуться с пересадкой мандрагоры на первом же уроке — это большая удача».
«Многие студенты получают такую возможность только на четвёртом или пятом курсе».
«Внимательно следите за состоянием мандрагоры в ваших руках. Я уже проверила каждую. Вот в таком состоянии, когда прыщи зажили, можно приступать к пересадке».
«Итак, леди и джентльмены, начинайте пересадку».
Как и его одноклассники, Люк схватился за листья и выдернул мандрагору из горшка.
Пронзительный крик тут же ударил ему по ушам. Если он не ослышался, некоторые крики исходили и от его одноклассников.
«Давать первокурсникам на первом же уроке работать с опасным растением — это, конечно, очень смело».
Но Люк думал о другом.
«Интересно, можно ли это использовать в готовке?»