Глава 250. Школа Дейонии (III)
Классные комнаты в Дейонии представляли собой кубы высотой в три метра. Они имели портиковую конструкцию: только северная стена была кирпичной, оштукатуренной цементом для гладкости и покрытой черным лаком (краской), в то время как остальные три стороны были открыты, с крышей, поддерживаемой бесчисленными каменными колоннами, что обеспечивало достаточное количество света. Таким образом, это было открытое сооружение.
Патрóкл еще не вошел в класс, но уже увидел, что внутри сидит много детей. Если он не хотел сидеть вне каменных колонн и долго находиться под солнцем, ему оставалось только сесть в заднем ряду. Ему это не нравилось, и его обычно озорной характер начал проявляться. (Большинство учеников были мальчиками. Хотя Герусия (совет старейшин) одобрила предложение «разрешить девочкам учиться в школе», многолетняя традиция все же накладывала ограничения: мальчики и девочки не могли находиться в одном классе).
Он взял свой складной стул, начал протискиваться вперед и громко крикнул:
— Назад! Уступите мне место!
Большинству мальчиков в классе было всего семь или восемь лет, поэтому тринадцатилетний Патрóкл казался огромным. Все, испугавшись, нехотя отступили, но один мальчик вышел вперед и обвинил Патрóкла.
Они не уступали друг другу, и словесный конфликт перерос в драку. Когда учитель пришел, он увидел, как Патрóкл повалил мальчика на землю.
Он поспешил вперед, чтобы остановить их, и, выяснив причину драки, немедленно отправил зачинщика стоять снаружи в наказание.
Патрóкл не повиновался.
Учитель строго сказал:
— Если ты не хочешь принять наказание, то можешь больше не приходить в школу!
Хотя Патрóкл был озорным, он знал меру и послушно вышел из класса. Но избитый мальчик воспользовался моментом, чтобы пнуть его под зад. Это так разозлило учителя, что тот закричал:
— Ты тоже иди и стой в наказание!
Разобравшись с дракой, учитель поставил большие песочные часы на деревянный стул и, усевшись на него, достал список учеников. Он обратился к детям, сидевшим вокруг:
— С сегодняшнего дня я — Онат, ваш учитель греческого алфавита в классе номер один...
……………………
— Эй, великан, я Стифл, приемный сын Аминтаса. А как тебя зовут? — Вражда между мальчиками возникает и угасает быстро. Мальчик, стоявший снаружи в наказание и чувствуя себя неуютно, не выдержал и заговорил со своим недавним противником.
— Патрóкл, сын Париандра, — равнодушно ответил тот. Затем, вспомнив что-то, поспешно спросил:
— Твой отец — Аминтас! Какой Аминтас?
— Конечно, тот самый доблестный Аминтас из Первого легиона! — Гордо сказал Стифл.
— Мой отец, Париандр, — солдат под командованием твоего отца Аминтаса, — изумленно произнес Патрóкл.
С тех пор два маленьких мальчика подружились...
………………………
Одним из последствий военных действий Дионисия по объединению юго-восточной Сицилии за последние два года стало то, что многие жители городов-государств юго-восточной Сицилии были вынуждены покинуть свои дома. Большинство из них, привлеченные Законом об иммиграции Дейонии, решили приехать в Турии, расположенную недалеко от Сицилии.
Сицилия, как первое место, освоенное греками в Западном Средиземноморье, была развита не только в сельском хозяйстве и торговле, но и имела более тесные культурные связи с метрополией Греция. Ее культурное наследие было богаче, чем у городов-государств Апеннинского полуострова. Поэтому некоторые сицилийцы успешно прошли тесты, организованные Анситаносом, и стали учителями в Союзе Дейония. Онат был одним из них.
Он решил стать учителем в новообразованной Школе Дейонии. Хотя жалованье было не таким высоким, как у частного репетитора, он мог сразу стать гражданином Дейонии и получить землю.
В школе не было единых учебников. Содержание и темп обучения определялись самими учителями. Однако школа требовала, чтобы через три учебных года ученики начального образования могли узнавать и писать не менее тысячи греческих алфавитов, могли правильно произносить письма и могли писать краткие статьи на понятном и связном языке, чтобы дети могли успешно пройти тест и перейти на среднее образование. Кроме того, ежегодно оценивались учебные успехи каждого учителя, и учителя, которые плохо работали три года подряд, лишались своей квалификации, а это означало, что у них отнимались все права, предоставленные Дейонией учителям.
Поэтому Онат испытывал чувство безотлагательности. Будучи образованным человеком, он не мог позволить себе проиграть другим учителям. Однако, если раньше он сам учился у репетиторов, нанятых его родителями, то теперь он находился в школе, где ему предстояло работать с более чем тридцатью учениками. Как обеспечить качество обучения?
Онат заранее все тщательно продумал, поэтому, войдя, он сначала наказал двух дерущихся детей, а после переклички строго подчеркнул необходимость соблюдать дисциплину в классе. Нарушителям грозит критика и наказание, а в тяжелых случаях — исключение из школы.
После этого шумный класс успокоился.
Онат был очень доволен результатом. Он встал, взял со стула белый мел. Говорят, что он был сделан из извести с добавлением животного жира и высушен. Онат заранее проверил его. Им было очень четко писать на черной доске, и текст можно было ясно увидеть даже с заднего ряда.
Глядя на более чем тридцать пар любопытных глаз, Онат не мог не вздохнуть с чувством. Насколько важна была приверженность нового городского союза к качественному образованию своих граждан! Они не только создали беспрецедентную систему обучения среди греческих городов-государств, но и привлекали высококвалифицированных иностранцев в качестве учителей, предлагая им различные льготы. Даже на разработку и изготовление учебных принадлежностей были затрачены усилия. Как же повезло детям, живущим в этом Союзе!
В этот момент Онат, уже будучи гражданином Дейонии, почувствовал прилив гордости. Опершись левой рукой на ровную стену, он правой рукой, сжимая белый мел, написал на стене ряд букв:
— Прежде чем я научу вас греческому алфавиту, я хочу, чтобы вы узнали это слово: «Дейония»! Независимо от того, грек вы или луканиец, вы живете и растете в Дейонии, и в будущем все вы станете гражданами Дейонии. Поэтому повторяйте за мной громко: «Де-йо-ни-я»...
— Дейония!!...
…………………………
Большинство детей граждан городов-государств уже начали осваивать грамоту в возрасте шести-семи лет под руководством родителей, поэтому по сравнению с одноклассниками, которые охотно отвечали на вопросы, Патрóкл с трудом усваивал учебный материал.
Однако на уроке арифметики, благодаря тому, что он с детства помогал матери на рынке, он проявил чрезвычайную чуткость к цифрам, и даже учитель из Академии математики обратил внимание на его успехи.
Уроки заканчивались в полдень.
Раньше греки ели два раза в день — утром и вечером, но под влиянием Дейвса и военной подготовки дейонийские граждане привыкли к трехразовому питанию. Дети, живущие в Турии, могли пойти домой обедать, а те, кто жил далеко, как Патрóкл, заранее получали уведомление из школы, чтобы приготовить сухой паек на обед. У некоторых детей домашние рабы покупали обед в городе...
После полудня проходили занятия на свежем воздухе: у девочек — танцы и музыка, которые преподавали жрецы из Храма Геры; у мальчиков — физическая подготовка, бег, прыжки в длину, а также самые простые военные упражнения, такие как построение, формирование и общее движение вперед. Эти занятия вели раненые триарии, чтобы дети с ранних лет воспитывали воинственный дух, постепенно узнавали и знакомились со сменой строя и основными тактиками легкой и тяжелой пехоты Дейонии, учились сплоченности и сотрудничеству, чтобы, когда они вырастут, их можно было легко интегрировать в легион после призыва. В этом вопросе Дейвс и Герусия (совет старейшин) скромно заимствовали некоторые приемы Спарты.
После военной подготовки любимой игрой детей был оливковый мяч — вид спорта, изобретенный Владыкой Консулом Дейвсом, который был не таким травмоопасным, как футбол.
Дети гоняли мяч, сделанный из сшитой коровьей кожи и набитый надутым коровьим желудком (пузырем). Мяч был почти круглой формы. Дети ловко управляли им ногами, передавая и обводя друг друга, пока не забивали его в ворота...
………………………
— В Большой дороге, которую мы спроектировали изначально, деревья слишком близко расположены к дороге. Со временем корни могут прорастать на поверхность и разрушать дорожное полотно. На Большой дороге Турии–Амендолара уже не раз возникали подобные ситуации... Кроме того, теперь по Большой дороге ходят и пешеходы, и тележки (повозки), и коляски (кареты). В час пик днем дорога забита людьми и скотом, что не только приводит к длительным заторам, но и неоднократно вызывает наезды на людей...
Мое предложение: срубить деревья по обе стороны Большой дороги и построить дорогу для пешеходов за водосточной канавой. Таким образом, люди и скот будут ходить каждый по своей дороге, не мешая друг другу, и дорога станет более проходимой...
Дейвс читал «План реконструкции Большой дороги», написанный Гераклидом (младшим), и слушал его объяснения. Услышав это, он вздрогнул.
Следует признать, что в его первоначальном проекте Большой дороги были некоторые недостатки, такие как проблема придорожных деревьев и то, что он не предвидел столь быстрого развития Дейонии. Всего через год четырехметровой дороги стало недостаточно...
Но он не ожидал, что Гераклид (младший) так быстро додумается до строительства тротуаров. Конечно, он знал, что тротуары не были новшеством, возникшим только в технологическую эпоху. В поздний период Римской республики уже существовала полноценная система дорог, тротуаров и водосточных канав.
Он тихо вздохнул и мягко спросил:
— Что еще нужно улучшить?
Гераклид (младший) осторожно ответил:
— Владыка Консул, если иностранец отправится пешком из Кротона в Турии, и пройдет долгое время, он устанет, почувствует жажду и голод. Он не будет знать, как далеко находится ближайший город? Где есть таверна, чтобы поесть? Где есть гостиница, чтобы остановиться на ночь? Чтобы облегчить жизнь пешеходам, можем ли мы через определенные промежутки устанавливать вдоль Большой дороги каменные столбы, отмечая расстояние до ближайших городов... И еще... мы ведь строим почтовые станции (ям). Их расстояние тоже можно высечь на камне. Таким образом, пешеходы, увидев стелу, смогут спланировать свой маршрут и избежать ночевки под открытым небом...
(конец главы)