Глава 226. Ты пришелец с другой планеты или эспер (Часть 1)
Глава 226. Ты пришелец с другой планеты или эспер?
Система школьных экзаменов в Японии, если очистить её от бюрократической шелухи, грубо делится на две фундаментальные категории.
Первая категория — это беспощадная мясорубка всекитайского... то есть, всеяпонского масштаба. Ежегодно, в ледяные январские дни, по всей стране проводится Единый национальный тест на определение уровня академических способностей. Махина этого экзамена приводится в движение Национальным центром приема в университеты, а сами билеты с маниакальной дотошностью составляются на основе «Учебной программы для старших классов», утвержденной Министерством образования Японии. Суть этого испытания заключается в проверке сугубо фундаментальных знаний по базовым дисциплинам. Исход этой битвы умов решает всё: как только результаты предаются огласке, миллионы измотанных подростков, сжимая в потных ладонях табели с баллами, судорожно решают, в какой университет и на какую специальность им хватит смелости и, что важнее, права подать документы.
Вторая же категория представляет собой локальные, но от того не менее жестокие сражения, разворачивающиеся с середины промозглого февраля вплоть до конца ветреного марта. В этот период каждое учебное заведение высшего звена организует свои собственные, сугубо индивидуальные вторичные экзамены. Именно этот этап в академических кругах принято называть настоящими вступительными экзаменами. Арсенал пыток здесь куда разнообразнее: изнурительные письменные тесты, психологически давящие собеседования, написание витиеватых эссе и даже демонстрация практических навыков. Только после того, как осядет пыль обеих экзаменационных бурь, приемные комиссии, скрупулезно взвесив все достижения абитуриентов, выносят свой окончательный вердикт, отбирая лишь самых достойных.
Однако ситуация Китадзуми Минору разительно отличалась от этой стандартизированной схемы. Поскольку речь шла о беспрецедентном запросе на экстернат, сопряженном с переводом из совершенно иного учебного заведения, бюрократический лабиринт, который ему предстояло преодолеть, был лишен той удушающей громоздкости, что сопровождала поступление в университет.
Разумеется, не обошлось без внушительной кипы всевозможных справок, сертификатов и подтверждений. Казалось, Минору притащил с собой в школу архив целого сертификационного агентства, чтобы доказать свою состоятельность. Но, отбросив в сторону всю эту бумажную волокиту, перед ним стояла одна-единственная, предельно ясная задача: сдать внутренний вступительный тест старшей школы Сэйбун. Ему требовалось лишь набрать проходной балл по трем дисциплинам — английскому языку, родному языку (кокуго) и математике. И тогда двери престижного учебного заведения распахнутся перед ним, официально нарекая его учеником старшей школы Сэйбун.
Но неужели всё могло быть так просто?!
Такэмото Томоми, отдавшая преподавательской деятельности шесть долгих лет с момента своего первого появления в стенах школы, обладала поистине колоссальным педагогическим багажом. Именно её руке в этом году принадлежало авторство и финальная редактура блока вопросов по родному языку для вступительного экзамена в старшую школу Сэйбун!
Она прекрасно понимала: стоит ей лишь нахмурить брови и целенаправленно закрутить гайки, взвинтив уровень сложности заданий до предела, и этот мальчишка по имени Минору даже в самых смелых фантазиях не сможет наскрести жалкие баллы на троечку.
И дело было вовсе не в том, что Томоми испытывала какую-то иррациональную неприязнь к юному дарованию или смотрела на него свысока. Отнюдь. Это была абсолютная, непоколебимая уверенность в собственном профессионализме.
Будем честны. Составить тест из серии «подарок судьбы» — та еще задачка со звездочкой. Ведь преподаватель, глядя на пустой лист, никогда не может с уверенностью предсказать, где именно пролегает то самое дно академического невежества отдельно взятого ученика. А вот сгенерировать невыполнимую головоломку? Да проще простого!
Даже если у этого Минору имелся сертификат Министерства образования, блестяще подтверждающий его готовность к освоению программы старшей школы... Ключевое слово здесь — к освоению. Это означало лишь наличие базового фундамента, не более того. Минору же замахнулся на немыслимое: перевод посреди учебного года, да еще и экстерном, перепрыгивая через все ступени средней школы прямиком из начальной!
Подобный прецедент был настолько уникальным, настолько выбивающимся из всех мыслимых правил, что если уровень сложности экзаменационных билетов случайно подскочит на какую-то неуловимую «капельку»... что ж, это вполне можно было обосновать. В конце концов, если руководство потом начнет задавать неудобные вопросы, у неё уже был заготовлен непробиваемый аргумент: это комплексная оценка академического потенциала для ученика, претендующего на экстернат. Не смог справиться с чуть усложненным материалом? Увы, это красноречиво свидетельствует лишь о том, что ты не готов к подобным скачкам через классы.
Причем этот изощренный план созрел не только в её голове. Томоми, не теряя времени даром, успела нанести визиты вежливости своим коллегам, ответственным за английский и математику, и в красках обрисовать им все возможные риски. Шутка ли? Если этот малолетний гений каким-то чудом прорвется в их классы и потом не потянет программу или, не дай бог, с ним что-то случится от переутомления, вся тяжесть ответственности мертвым грузом ляжет на плечи дежурных педагогов! Кому захочется добровольно совать руки в этот пылающий костер? Никому. Никто не горел желанием брать на себя ответственность за столь «горячую картошку».
Пошептавшись в кулуарах и взвесив все «за» и «против», троица преподавателей пришла к единогласному решению: планку сложности по математике и английскому языку тоже следует незаметно, но ощутимо задрать вверх.
В таком напряженном ожидании пролетело два дня. Наступил выходной, день икс.
— Добрый день, уважаемые учителя, — раздался вдруг чистый, звонкий голос. — Меня зовут Китадзуми Минору. Благодарю вас за то, что выслали мне уведомление о вступительном тестировании, и искренне признателен за предоставленный шанс.
— Здравствуй, Китадзуми-кун, — Такэмото Томоми плавно поднялась со своего офисного кресла, одарив мальчика приветливой, дежурной улыбкой, и легким кивком обозначила свое присутствие. — Я — классный руководитель второго класса «Б» старшей школы Сэйбун, Такэмото Томоми.
Её взгляд, цепкий и оценивающий, скользнул по лицу юнца, и где-то в глубине души Томоми не смогла сдержать невольного вздоха восхищения. Так вот он каков, этот пресловутый «кояку-суккуб», о котором гудит весь интернет? Вживую он оказался даже привлекательнее, чем на самых отфотошопленных журнальных разворотах. Поразительно хорош.
Его бледная, фарфоровая кожа светилась здоровьем, играя легким, едва заметным румянцем на щеках. Огромные, кристально чистые глаза смотрели на мир с такой обезоруживающей невинностью, словно этот ребенок понятия не имел о существовании грязи и жестокости взрослого общества. Безупречные, по-детски миловидные черты лица казались вылепленными искусным скульптором. Темные, коротко остриженные волосы небрежными прядями падали на лоб, а чуть вьющиеся кончики придавали его образу какую-то неуловимую, солнечную мягкость и теплоту.
Теперь ей стало кристально ясно, почему старшеклассницы в её классе то и дело шушукались по углам, упоминая имя Китадзуми Минору. Его внешние данные были воистину феноменальны. Единственным его недостатком был лишь юный возраст. Будь он хоть на пару лет старше... с такими-то природными данными... Да все эти слащавые, женоподобные главные герои из бесконечных утренних и дневных дорам даже рядом бы не стояли! Один только мимолетный взгляд этого мальчишки — и все они были бы повержены в прах, разбиты наголову.
Более того, он оказался до тошноты вежлив. Переступив порог учительской, залитой тусклым светом флуоресцентных ламп, он не забыл почтительно поклониться и поприветствовать каждого из присутствующих педагогов. Нашлась даже парочка экзальтированных учительниц, возжелавших заполучить его автограф и совместное фото. И что же Минору? Он лишь лучезарно улыбнулся и без малейших колебаний, ни на секунду не задумавшись, удовлетворил их просьбы. Ни грамма звездной болезни, ни тени высокомерия.