Глава 156. Я ни за что ему не проиграю! (Часть 3)
Но в ответ в трубке повисла короткая пауза, а затем раздался будничный, лишенный всяких эмоций голос:
— Хм? Ощущения? Ну, я вполне доволен, конечно. Но разве могло быть иначе? Моя победа была абсолютно закономерной и предрешенной, Тамура-сан. Чему тут удивляться?
— Э-э… — менеджер поперхнулся воздухом, и его широкая улыбка слегка померкла.
На мгновение, ослепленный блеском золотой статуэтки, он совершенно забыл, с кем имеет дело. Его подопечный был существом из другой реальности — невероятно самоуверенным, порой до грани нарциссизма, и холодным как лед. Пытаться выудить из него бурные детские эмоции было так же глупо, как просить камень станцевать чечетку.
Самым обидным в этой ситуации было то, что высокомерие Минору всегда подкреплялось железными фактами и его пугающим талантом. Тамуре даже возразить было нечего — мальчишка действительно заслужил эту награду каждым кадром своего экранного времени.
Почувствовав себя немного глупо, менеджер решил поспешно сменить тему, чтобы неловкая пауза не затянулась:
— Кстати, церемония награждения Токийской кинопремии состоится уже в эту субботу. Как у тебя со временем? График не слишком загружен?
— Да нет, проблем быть не должно, — Минору бросил беглый взгляд на настенные часы в своей комнате. — Сегодня я сдам все экзамены, а потом у нас начинаются длинные зимние каникулы. Так что я совершенно свободен.
— Экзамены..? — Тамура непонимающе нахмурил брови, и его голос дрогнул от растерянности. Он никак не мог взять в толк, о чем толкует этот гениальный актер.
— …Итоговые тесты за семестр в нашей Токийской столичной начальной школе Нэрима, — тяжело вздохнув, словно объясняя прописные истины неразумному младенцу, снизошел до пояснений Минору.
Как и во многих других образовательных учреждениях, в конце семестра в школе Нэрима проводилось масштабное тестирование по всем предметам. Это было своеобразным аналогом итоговых экзаменов, которые сдавали школьники в Поднебесной. И результаты этих тестов были отнюдь не формальностью — от них напрямую зависело, переведут ли ученика в следующий класс или оставят на второй год.
Но Минору даже в самом страшном сне не мог представить, какую неадекватную реакцию вызовут его слова.
Услышав про школу, Тамура Кодзи на том конце провода искренне изумился и ляпнул:
— А зачем тебе, Китадзуми-кун, сдавать какие-то там экзамены в начальной школе?
Он что, решил пойти туда просто ради развлечения? Чтобы поиздеваться над глупыми детишками, щелкая задачки как орешки? Тамура искренне не мог уложить это в голове.
Пришел черед Минору терять дар речи. Услышав этот феерический бред из уст своего собственного менеджера, он на несколько секунд завис, чувствуя, как дергается глаз.
— Тамура-сан... — вкрадчиво, с пугающе-ласковой интонацией начал мальчик, — ты вообще в своем уме? О чем ты сейчас думаешь? Мне, на минуточку, всего восемь лет. Даже когда этот год закончится, мне будет только девять!
— А-а-а-а! Точно! Ох, прости, прости меня ради бога! — осознав всю глубину своего идиотизма, Тамура чуть не поперхнулся собственным языком от стыда и принялся рассыпаться в извинениях.
Какая же чудовищная нелепость! Как он, профессиональный менеджер, мог напрочь забыть о реальном возрасте своего подопечного?!
Но, если положить руку на сердце, винить его в этом было сложно. Минору был слишком, нечеловечески компетентен во всем. Любая проблема, которая ставила в тупик взрослых, опытных мужиков из индустрии, решалась им по щелчку пальцев, с пугающей легкостью. Общаясь с ним каждый день, Тамура просто перестал воспринимать его как восьмилетнего ребенка, который по утрам должен собирать портфель и топать на уроки природоведения.
К тому же, сегодняшняя новость о победе окончательно расплавила его мозг, превратив мыслительный процесс в вязкий кисель. И только этот холодный душ в виде вопроса Минору вернул его с небес на землю.
Чувствуя, как горят от стыда щеки, Тамура сухо кашлянул в кулак, пытаясь вернуть разговору профессиональное русло, и задал дежурный вопрос:
— Ну... я так полагаю, с учебной программой начальной школы у тебя проблем не возникнет, Китадзуми-кун? Справишься?
— Да, в принципе, ничего сложного, — всё так же безразлично отозвался Минору, словно речь шла о покупке хлеба в соседнем комбини.
Услышав этот абсолютно расслабленный, пропитанный скукой тон, Тамура, который в свои школьные годы звезд с неба не хватал и считался откровенным лоботрясом, лишь мысленно покачал головой.
Для любого нормального, действующего кояку самая сложная, практически невыполнимая задача — это балансировать между учебой и изнурительными съемками. Львиная доля их времени и энергии пожиралась безжалостной индустрией развлечений. Поэтому у подавляющего большинства малолетних актеров всегда были катастрофические проблемы с успеваемостью и посещаемостью.
Дело доходило до того, что некоторых звезд экрана позорно оставляли на второй год просто потому, что они физически не успевали посещать уроки. Классическая картина: блестящая карьера в кино и полнейший крах в академическом табеле.
Но когда речь заходила об их «домашнем монстре»...
Тут любые волнения были излишни. Тамура мог только нервно хихикать про себя. Пусть диванные критики в интернете думают, что образ гения на тех развлекательных шоу — это просто грамотный сценарий и монтаж. Но он-то, менеджер, каждый день находившийся рядом с Минору, прекрасно знал леденящую душу правду. Он своими собственными глазами видел, как этот восьмилетний пацан в перерывах между дублями от скуки штудировал зубодробительные тесты для поступления в самые престижные университеты страны!
Так что какая-то там итоговая контрольная за начальную школу? Для Минору это было даже не разминкой, а так, легким недоразумением, на которое жалко тратить чернила.
Поболтав еще пару минут о пустяках и посмеявшись над какими-то шутками, Тамура со спокойной душой положил трубку, предвкушая грядущую субботнюю церемонию, которая должна была стать их триумфом.
Однако, в отличие от безмятежно расслабленного менеджера, в учительской Токийской столичной начальной школы Нэрима атмосфера была накалена до предела.
Несколько педагогов сгрудились вокруг одного из столов, с нескрываемой тревогой обсуждая перспективы академической успеваемости Китадзуми Минору в этом году.
Причина их беспокойства лежала прямо перед ними, аккуратно разложенная веером на столешнице. Это были несколько тетрадей с домашними заданиями, сданными Минору за последние недели.
Разные почерки. Разный наклон букв. Разный нажим ручки. Разные чернила.
Эти кричащие улики, выпирающие из каждой строчки, заставили всех присутствующих учителей растерянно переглядываться, не зная, что и сказать.
Эта писанина...
Как ни крути, но было абсолютно очевидно, что она не могла принадлежать руке одного и того же человека.