Глава 102. Чудовищный ребенок по соседству (Часть 1)
«Проклятье… С какой вообще планеты свалился этот ненормальный пришелец?» — мысленно взвыла Мацуо Сидзука, чувствуя, как реальность стремительно ускользает из-под ног, оставляя лишь сосущую пустоту в животе. — «Разве инопланетяне не должны смирно сидеть на своих далеких звездах? Какого черта они без спроса вторгаются на Землю?!»
Наблюдая за тем, как Китадзуми Минору, даже глазом не моргнув, уверенно и без малейших колебаний водит стилусом по сенсорному экрану, девочка начала всерьез сомневаться в законах мироздания. Задания для средней школы уже были для неё настоящим «грозным противником», ради победы над которым приходилось до предела напрягать все извилины и концентрироваться так, что начинала болеть голова. А вопросы из старшей школы? Если говорить откровенно, то это был совершенно иной уровень бытия, недосягаемый и пугающий.
Задачи для начальной и средней школы служили лишь для «просвещения», их целью было пробудить детский разум, заложить фундамент знаний. Но старшая школа? Это уже безжалостное поле битвы, территория суровых академических испытаний, где знания становятся оружием для поступления в университет и конкуренции с миллионами сверстников. Суть этих заданий кардинально отличалась.
И если вопросы средней школы казались ей сильным врагом, с которым можно было сразиться на пределе сил, то задачи старшей школы представали в образе непобедимых, колоссальных «монстров». Ей даже не нужно было вступать в бой, чтобы понять: победа невозможна. Сдаться — единственный логичный выход.
Так почему же, черт возьми, этот Китадзуми Минору с такой легкостью раскидывает этих «монстров» направо и налево, словно это не сложнейшие формулы, а кубики в детском саду?!
Сидзука не могла отвести взгляд от его спокойного, лишенного всяких эмоций лица. Минору даже не хмурился. Он не грыз кончик стилуса, не смотрел в потолок в поисках ответа, он просто… писал. Без остановок. Решал задачу за задачей с пугающей механической точностью, словно эти исполинские чудовища в виде логарифмов и сложных теорем даже не могли заставить его сбавить шаг.
Острое, почти удушающее чувство собственного бессилия, которое окатило её ледяной волной еще на этапе кулинарного конкурса, вновь поднялось из самых глубин души, затапливая остатки гордости. Мацуо Сидзука тихо выдохнула, почувствовала, как из тела разом ушли все силы, и, словно тряпичная кукла, бессильно рухнула обратно на свой стул.
А ведь всё должно было быть иначе! Еще до начала тестирования на интеллект она в мельчайших деталях продумала свою триумфальную речь. План был идеален. Сначала, стоя в лучах софитов, она бы скромно опустила глазки, мило улыбнулась в камеру и заявила, что ей «просто невероятно повезло», тем самым сорвав овации и завоевав абсолютную любовь зрителей. Весь фокус шоу снова сместился бы на её персону. А затем, с самой невинной улыбкой на свете, она бы подошла к этому выскочке Китадзуми и, глядя в его растерянные глаза, мягко проворковала: «Ой, извини, кажется, в этот раз удача была на моей стороне».
Два этих убийственных удара гарантированно стерли бы его эго в порошок! Этот невыносимый мальчишка должен был корчиться от злости и унижения.
Но теперь… Какая к черту симпатия зрителей? Какой триумф?!
Глядя на безупречные, безостановочные движения Минору, в голове Сидзуки пульсировала лишь одна паническая мысль: «Всё кончено. Этот гаденыш снова смешает меня с грязью». Да она уже почти наяву слышала его ядовито-вежливый голосок, произносящий с издевательской интонацией: «Ой-ёй, как же так получилось?».
«Ненавижу… Как же я его ненавижу!» — зубы девочки скрипнули от бессильной ярости, а пальцы с такой силой впились в край стола, что побелели костяшки.
От одной мысли о грядущем позоре её бросило в жар, а тело затряслось, словно канистра с бензином, к которой поднесли зажженную спичку. Но самое ужасное, самое невыносимое заключалось в том, что она ничего не могла с этим поделать! Она выложилась на все сто процентов. Она достигла своего потолка. А те вопросы из старшей школы, что сейчас мелькали на экранах… Сидзука даже не понимала смысла написанных там слов, не говоря уже о том, чтобы попытаться найти решение.
На фоне её жалких потуг Китадзуми Минору казался гигантским многотонным грузовиком, который с ревом пронесся по трассе, раздавив её крошечный мопед в лепешку, и даже не заметил, что переехал кого-то. А ведь по её сценарию грузовиком должна была стать она! Почему всё перевернулось с ног на голову?! Разве это справедливо?!
Нос Сидзуки предательски защипало, а на глаза навернулись жгучие слезы обиды. Ей хотелось просто расплакаться в прямом эфире.
Тем временем, по другую сторону камер, режиссер Акасака Кадзуя тоже был близок к нервному срыву. Да, он с самого начала понимал, что одностороннее избиение младенцев не принесет шоу высоких рейтингов, но… объекты этого «избиения» явно перепутались местами! Как вышло так, что Китадзуми Минору устроил публичную порку Мацуо Сидзуке, а не наоборот?! Этого совершенно не было в сценарии!
Конечно, если рассуждать объективно… Восьмилетний актер-ребенок, в пух и прах разносящий двенадцатилетнюю звезду в интеллектуальной битве — это невероятно мощный ход. Это тот самый разрыв шаблона, та самая перчинка, которая заставляет зрителей прилипать к экранам телевизоров. Столкнувшись с такой сенсацией, Акасака Кадзуя должен был прыгать от радости и предвкушать премии.
Но реальность оказалась куда пугающе.
— Это уже какой-то перебор, не находите? — нервно пробормотал режиссер, вытирая рукавом холодную испарину со лба. Как и Мацуо Сидзука, он находился в состоянии тихого ужаса, а его рубашка уже начала предательски липнуть к мокрой от пота спине.
Если говорить начистоту, то ученик начальной школы, без проблем щелкающий задачки для младших и средних классов — это безусловный успех и приятный сюрприз. Это демонстрирует талант, собирает просмотры и создает интригу. Но когда этот же самый ученик начальных классов с каменным лицом начинает щелкать интегралы и уравнения из программы старшей школы… сюрприз стремительно мутирует в панику.
Здравый смысл вопил о том, что это невозможно. Дело было даже не в объеме вызубренных знаний, а в банальной физиологии — мозг восьмилетнего ребенка просто не мог быть развит настолько, чтобы оперировать сложными абстрактными концепциями старшеклассников.