Глава 29 Бельмо на глазу (2)
Этела задумчиво коснулась губ.
— Тогда хотел бы продемонстрировать в Зоне Образов?
— Что? Сейчас?
— Почему? Плохо себя чувствуешь?
— Нет, не то, но...
Этела растерянно моргнула. Восторженный ученик, который с первого дня занятий хотел использовать Зону Образов, в последнее время стал пассивен на уроках.
«Что происходит? Он выглядит неважно. Кажется, дети настраивают его против себя — из-за этого? Он чувствительнее, чем я думала».
Этела похлопала его по плечу и сказала:
— Если чувствуешь себя неважно, можем сделать это в следующий раз. Ты единственный в Седьмом классе, кто может изменить Формирование Четырех Направлений, поэтому я просто хотела увидеть это один раз.
— Нет, я попробую. Пожалуйста, оцените меня.
Широн передумал. Даже если одноклассники его критиковали, он не упустил бы возможность получить наставление от Учителя Этелы по такой причине.
Когда Широн вошел в Зону Образов, в него полетели оскорбления.
— О? Кажется, он снова собирается это сделать? Так сильно жаждет внимания.
— Наверное, хочет впечатлить свою девушку. В смысле, это всё, что он может, да? Он ведь совсем не умеет колдовать.
В отличие от них, старшие ученики прекратили свои занятия и повернулись, чтобы посмотреть. Прошел месяц с тех пор, как он успешно освоил защитную форму Формирования Четырех Направлений, поэтому им было любопытно, насколько он вырос.
— Учитель, я начинаю.
— Хорошо. Давайте по порядку.
Широн продемонстрировал свою коронную, защитную форму. Был создан массивный куб с внушительным видом.
Старшие ученики восхищенно воскликнули.
— Судя только по защитной форме, у него уровень старших классов. Это почти уровень брони.
Тем временем ученики Седьмого класса смотрели на Широна, как на общего врага. Однако они не могли жаловаться, потому что его уровень был действительно впечатляющим.
Широн развернул Формирование Четырех Направлений в наступательной форме. Размер зоны уменьшился, но из нее угрожающе торчали многочисленные шипы.
Следующей была целевая форма. Длина креста была значительной, но вращение — слабым для практического использования. Тем не менее, не было преувеличением назвать это стремительным прогрессом.
Этела удовлетворенно улыбнулась. Скоро его можно будет досрочно перевести в Шестой класс.
Широн не остановился на этом и попытался выполнить форму отрыва. Было важно и ошибиться, если он хотел получить совет от Этелы.
Как и ожидалось, он столкнулся с препятствиями. Форма Зоны Духа менялась, или даже когда он перемещал центр, зона взрывалась прямо перед отрывом.
Глаза Этелы загорелись от удивления. Она даже не ожидала, что он попытается, учитывая их противоположные склонности, но он уже довольно близко подошел.
Тем временем дети из Седьмого класса, которые даже не помышляли о попытке формы отрыва, каждый вздохнули с облегчением.
— Хе-хе-хе, что это он делает? Это типа Формирование Четырех Направлений? Просто детская игра.
— Вот уж гений. Даже в одном деле не силен. И как он таким магом стать собрался?
Широн почувствовал себя расстроенным. Ни один человек в Седьмом классе не мог справиться с формой отрыва. Он не мог понять ход мыслей тех, кто применял к другим стандарты, которым сами не соответствовали.
Когда он потерял самообладание, его Зона Духа пошатнулась. Это только подзадорило одноклассников, которые не переставали злословить, пытаясь его подавить.
Эми, наблюдая за демонстрацией, нахмурилась. Преобразование формирования было удовлетворительным, но внезапно зона задрожала.
— Что с ним? Что он делает?
— Форма отрыва, конечно, сложна. Кажется, он слишком обеспокоен реакцией детей.
— Нет пути. Он не из тех, кого может пошатнуть такое. Неужели что-то происходит?
— О боже, защищаешь его? Ну, конечно, он ведь твой мужчина в конце концов.
Эми с покрасневшим лицом заставила Сериэль замолчать и погрузилась в размышления. Что-то определенно было не так. Куда делась выносливость, преодолевшая [Антимагию]? Его Зона Духа шаталась, как у пьяного.
«Неужели есть что-то, чего я не знаю?»
Широн изо всех сил старался подавить свои эмоции. Но гнев, однажды возникнув, растет, питаясь собой, что делает его трудным для контроля.
«Почему они так сильно меня ненавидят? Что я сделал не так? Я просто хочу усердно учиться и стать лучше. Что плохого в желании стать магом?»
Его Зона Духа начала яростно колебаться, словно готова была взорваться в любой момент.
— Эй, ты слишком много думаешь.
Широн внезапно очнулся от своих мыслей. Говорил кто-то из области Пятого класса.
— Если хочешь что-то сделать, просто сделай это. Ты ведь пришел сюда учиться магии, да?
Широн наконец трезво взглянул на свое состояние. Придя в себя, он с болью осознал, какими глупыми были его мысли.
«Что я делал?»
Избавившись от отвлекающих факторов, Широн попытался выполнить форму отрыва. Неважно, провалится он или преуспеет, это было хорошо. Важно было сделать шаг вперед через попытку.
Зона диаметром 40 метров медленно начала удаляться от своего центра. По мере удаления центра диаметр уменьшался по экспоненте.
Что наступит раньше, отрыв или распад?
Все ученики старших классов пристально смотрели на происходящее.
К тому времени, когда зона уменьшилась до диаметра 2 метров, поверхность Зоны Духа полностью отделилась от тела Широна.
Ученики Седьмого класса были неописуемо потрясены. Он преуспел в технике, трудной даже для старшеклассников.
Зона Духа начала стремительно вращаться вокруг Широна. Каждое мгновение поступала новая информация. Огромный объем информации едва не взорвал ему голову. Когда он широко раскрыл глаза, Зона Духа лопнула и исчезла.
— Ха-а, ха-а.
Он задыхался, хотя ничего не делал.
— Я сделал это. Я действительно!.. преуспел с формой отрыва.
Старшие классы начали волноваться.
Это было достижение, несравнимое с успехом защитной формы. Не только в Седьмом, но и в Шестом классе никто не преуспел с формой отрыва.
Сериэль возбужденно потрясла Эми за руку.
— Эми, Широн сделал это! Он действительно сделал!
Эми тоже улыбалась. Независимо от ее чувств, это был талант, достойный уважения как коллега, преследующий ту же мечту.
«Скорость его роста невероятна. Нет, это слишком быстро. Если он может добиться успеха с формой отрыва за месяц, то наверняка...»
Талант, сравнимый с моим. Или даже выше.
Эми почувствовала легкое расстройство. Широн, должно быть, ежедневно без устали тренировал свой разум. Но что насчет нее самой? Она бродила по задворкам, устраивая проказы.
«Почему... я так бессмысленно потратила драгоценное время?»
Преуспев с формой отрыва, Широн огляделся в области Пятого класса, ища обладателя совета. Но он не мог определить, кто это, только по голосу, так как у него не было возможности поговорить со старшеклассниками.
«Я хотел их поблагодарить...»
Этела, наблюдая, как Широн принимает аплодисменты, погрузилась в размышления. Рост Широна стимулировал всех. Она подумала, как еще больше оживить атмосферу в классе.
— Хм-м, это произошло раньше, чем ожидалось.
В последнее время у Широна была одна личная проблема. Он совсем не умел использовать магию.
Знания, необходимые для магии, не были чем-то, что дети младших классов могли легко усвоить. Вот почему школа начала практические занятия магией только с Пятого класса.
Но реальность была иной. Дворяне получали образование с рождения, поэтому даже ученики младших классов знали, как использовать хотя бы одно заклинание. В отличие от них, период обучения Широна составлял всего 1 год и 6 месяцев, которые он провел с семьей Озентов.
Дилемма Широна заключалась в следующем. Если бы он сосредоточился на одной дисциплине, возможно, смог бы использовать простую магию. Но он никогда не смог бы превзойти студентов, получавших образование с детства, если бы следовал тому же подходу.
Так он пришел к стратегии изучения целых областей и их производных дисциплин одновременно.
В результате ему приходилось брать так много книг, что в эти дни он практически жил в библиотеке.
Студенты высмеивали Широна за это. Они считали глупым учиться так беспорядочно, когда он даже не поспевал за текущими занятиями.
Но Широн не изменил своего мнения. С опорой на знания любая дисциплина может быть выстроена в соответствии с временной последовательностью. Это означало, что вероятность забывания материала значительно уменьшалась.
«Непосредственные результаты могут быть минимальными. Но пройдет хотя бы 2 года. Если я смогу учиться так 2 года, все ключевые знания в каждой области свяжутся».
Это будет каркас знаний. Это означало иметь в голове целую энциклопедию информации, доступную для любой информации.
Широн с обновленной решимостью погрузился в книги. Когда он снова обрел осознание, было уже далеко за полночь. Единственным человеком, оставшимся в читальном зале, была девушка из Шестого класса.
Когда Широн слегка кивнул, укладывая сумку, она ответила застенчивой улыбкой.
Когда он вышел из библиотеки, было 2 часа ночи.
Даже если бы он сейчас лег, смог бы поспать всего около 4 часов. Но когда он думал о том, насколько отстает в учебе по сравнению с детьми из благородных семей, даже сон казался напрасной тратой времени.
В такие моменты Широн вспоминал книгу, которую однажды прочитал, под названием «Диалоги великих ученых».
Особенно впечатляющим было интервью с биологом по имени Торкоклин. Он, утверждавший, что люди должны спать не менее 6 часов, в конце интервью отпустил такую шутку:
— Конечно, в школьные годы я спал всего 4 часа.
Автор книги спросил:
— Тогда разве ваше научное открытие не ошибочно? Вы ведь стали выдающимся ученым, несмотря на то, что спали всего 4 часа.
Ответ Торкоклина был таков:
— Ха-ха! Подростки — не люди. Они — сверхлюди. Спят они или нет, для них, вероятно, нет никакой разницы.
Для Широна, у которого было мало времени, эти слова были огромным ободрением.
«Верно! Давайте работать усердно. Если я приложу все силы, результаты последуют».
В здании выпускного класса горел свет. Окна мерцали, возможно, от ночных магических экспериментов. Какая новая магия создавалась там?
Взгляд Широна уже был устремлен на выпускной класс.
Когда время обеда подходило к концу, Этела пришла искать Сиину. Им было по 26 лет, они были одного возраста и проработали вместе 4 года, но до сих пор обращались друг к другу официально.
— Учитель Сиина, у вас найдется немного времени?
— Да. Но у меня запланирован урок в Седьмом классе, так что долго говорить не смогу.
Обсуждение магии часто занимало больше часа, поэтому Сиина заранее извинилась.
— А, понятно. Я хотела обсудить кое-что насчет Широна.
При упоминании Широна Сиина также проявила интерес. Она слышала, что хотя в теоретических классах, которые вела она, он был посредственен, в практических занятиях Этелы он показывал отличные результаты.
— Как у него дела в последнее время? Видела, что его практические баллы были довольно высокими.
— Да, конечно. В прошлый раз он даже преуспел с формой отрыва Формирования Четырех Направлений.
— О, понятно.
Сиина удовлетворенно улыбнулась. Будучи классным руководителем Широна, ей было приятно получать похвалу от другого учителя.
— Так что я хотела сделать вам предложение, Учитель Сиина.
— Предложение?
Для Этелы было довольно редко давать рекомендации другому учителю насчет ученика. Ожидая чего-то драматического, Сиина моргнула.
Доска в классе Седьмого класса была исписана химической теорией. Ученики деловито водили глазами и руками, делая пометки. Сегодня урок, казалось, прошел быстрее обычного. Как и ожидалось, Сиина закончила занятие примерно на 10 минут раньше и сошла с подиума.
— На сегодня все. Вместо этого у меня есть объявление.
Ученики были великодушны. Если она просто закончит урок раньше, они будут слушать, даже если она расскажет о призраках, поедающих рис.
— Определен кандидат на досрочное повышение. Ариан Широн, пожалуйста, встань.
Широн был поражен внезапным объявлением о досрочном повышении. Тем временем его одноклассники изобразили недовольство. Досрочное повышение не было чем-то особенно редким. Но проблема была в том, что кандидатом был Широн.
— Ученик Широн будет переведен в Пятый класс. С завтрашнего дня, пожалуйста, посещайте занятия по их расписанию. Я надеюсь, что все вы также будете усерднее стремиться к возможностям. На этом все.